Lärande i fokus för alla barn i en växande och föränderlig stad Stockholms stads förskoleprogram Framtidens förskola 1 Innehåll Framtiden börjar i förskolan 3 Inledning 4 Lärande och utveckling i fokus

Skolforum 2013 Viking Cinderella Kvalitetsgranskningar av lärande på arbetsplats 10/21/2013 Kvalitetsgranskning gymnasial lärlingsutbildning Skolinspektionens uppdrag Utbildningsinspektion ett regeringsuppdrag

Vill du arbeta som privatlärare? Gå med och registrera din profilannons! - Effektivt lärande på dina villkor. Hitta din privatlärare med Sophy!

Att åstadkomma snabb inlärning är inte lätt, men det finns hjälpmedel. Idag ska vi dela med oss av Feynman-tekniken - en simpel och effektiv strategi.

What is the difference between a lesson study and a learning study?: empirical findings from an intended learning study that turned into a lesson study ...

Det visade sig att tidigare forskning om barns kommunikation och samspel med vuxna var till stor hjälp för att belysa de resultat som innefattas i studien. Kursen handlar också om IKT som medierande redskap i kommunikation, interaktion och lärande samt om hur framväxten av digitala medier och mediekulturer påverkar människors lärande och utveckling. Kunskapskrav Betyget E. Eleven beskriver översiktligt människors interaktion och kommunikation. Du lär dig hur olika sociala och kulturella faktorer påverkar människors sätt att kommunicera med varandra. I denna kurs får du lära dig om kommunikation. barn och datorspelare. kulturella produkterna och hur dessa påverkar och driver lärprocesser. - Framväxten av mediekulturer och användandet av digitala medier samt deras betydelse för människors liv och lärande. Studiens resultat visar på vikten av ett socialt samspel mellan pedagoger och barn, där barnen behöver … Inom socialpsykologi studerar man social interaktion, möten ...

Målet är att öka arbetssäkerheten inom läroanstalterna och på inlärning i arbetet genom att sprida resultat från föregående projekt Kvalia till nya branscher, samt testa några nya metoder för att ytterligare öka arbetssäkerheten. Metoderna som projekten skapar och sprider kommer under 2015 att förankras i organisationens arbetssäkerhets- och kvalitetsarbete genom att beslut tas om upprätthållande av metoderna.. Effekter som eftersträvas är att öka kunskapen, ansvarstänkandet och kompetensen i arbetssäkerhetsfrågor hos studerande, undervisningspersonal och arbetsplatshandledare i regionen. Yrkesutbildarna behöver hitta långsiktigt hållbara metoder för en god arbetssäkerhetsfostran för att kunna medverka till att framtidens arbetstagare i olika branscher ser arbetssäkerhet som en självklar del av arbetet. ...

Linnébarometern 2017 ger överlag en positiv bild av universitetet och dess utbildningar. Studenterna upplever att de uppmuntras ta ansvar för sitt lärande, att kunskapskraven ökar i takt med utbildningen och att kopplingen mellan kursernas mål, innehåll och examination är tydlig. Däremot riktas kritik mot återkoppling av kursvärderingsresultat.

Den pågående Coronapandemin har lett till omfattande varsel och friställande av tusentals personer på svensk arbetsmarknad och satsningarna på utbildning har duggat tätt från politiskt håll för att stödja omställning och kompetensutveckling. Frågan om lärosätenas ansvar för det livslånga lärandet, som har diskuterats flitigt under senare år, har därmed fått förnyad aktualitet.. I budgeten, som presenterades för några veckor sedan, avsattes öronmärkta medel för livslångt lärande motsvarande 1500 platser till landets lärosäten, med start redan nästa år och två år framåt. Vi ser att vi har mycket att erbjuda dem som behöver fördjupa eller bredda sin kunskap och vi tar gärna ansvar, men det är samtidigt uppenbart att satsningen antingen är feltänkt eller ogenomtänkt.. Sveriges Ingenjörer pekar i en debattartikel (GP 21/9) på att yrkesverksamma som söker snabb och ändamålsenlig kompetensutveckling har andra drivkrafter än unga som söker utbildning. ...

Artikeln beskriver läraryrket som en konst och ett vackert hantverk. Artikeln ger samtidigt exempel på hur yrket nu håller på att utvecklas i många länder genom bland annat mer systematik och genom feedback till lärare. Basen för utvecklingen är forskning samt ambitionen att hela tiden utvecklas och bli bättre och bättre.. Frågan är viktig eftersom forskning har visat att de tio procent av lärarna som i sin undervisning skapar mest inlärning genererar ett och ett halvt läsårs inlärning per läsår. De tio procent av lärarna som skapar minst inlärning skapar bara ett halvt läsårs inlärning per läsår. 1). De tio procent av lärarna som skapar minst inlärning skapar bara ett halvt års inlärning per läsår.. Artikeln beskriver också att det är få professionella yrkesutövare som får så lite feedback på sin verksamhet som lärare. Med andra ord andra branscher har mycket mer fokus på kvaliteten i produktionen än skolan.. Det är få professionella ...

Det beslutet tog folkhögskolestyrelsens presidium vid ett extra sammanträde på torsdagen och är en följd av regeringens beslut i veckan om att utbildningar från gymnasienivå och uppåt ska ske på distans för att begränsa smittspridningen av det nya coronaviruset.. Samtidigt ska de som studerar på distans och har möjlighet till annat boende att flytta från internatboendet. De som inte har annat boende får tills vidare bo kvar men ska följa Folkmyndighetens rekommendationer. Särskild hänsyn har tagits så att andra samhällstjänster, exempelvis i kommunerna, inte ska belastas av beslutet.. Vid Vimmerby folkhögskola beräknas internatet helt kunna stänga. I nuläget finns inte den möjligheten vid de tre övriga folkhögskolorna, Högalid, Gamleby och Öland.. Ett antal utbildningar som inte kan genomföras på distans har eller kommer att avslutas eller pausas. Det gäller exempelvis seniorkurser vid samtliga fyra folkhögskolor, men också andra kurser för elever som är i ...

Den snabba medicinska utvecklingen har medfört att flera sjukdomar som tidigare inte kunde botas nu framgångsrikt kan behandlas. Det innebär att många personer idag lever med långvariga, kroniska sjukdomar, symtom och sena effekter av behandling. Ofta förekommer flera ohälsotillstånd hos en och samma person eller en kombination av olika diagnoser. Sammantaget kan det innebära en komplex situation som påverkar livet för både personen själv och de närstående.. Personens egenvård har ofta en avgörande betydelse i sammanhanget och är beroende av specifika kunskaper och färdigheter hos den som lever med långvarig, kronisk ohälsa och sjukdom. Likaså är det egna förhållningssättet till sjukdomen och behandlingen av betydelse och personens eget beteende i relation till de olika val som ska göras.. Sjuksköterskan har en central roll i att vägleda och stödja patienten i att hantera ett förändrat liv med sjukdomens krav och konsekvenser. Förutom fördjupade medicinska ...

Beskedet betyder att Högskolan Dalarna kan bedriva undervisning på campus men kan komma att fortsätta bedriva utbildning nätbaserat för att upprätthålla rekommendationerna.

När vi startar upp det språkinriktade arbetet på skolan vill jag förmedla att allt arbete som redan görs på skolan är viktigt och bra. Jag vill visa att språkinriktat arbetssätt är en fördjupning av det som redan görs. Här följer några citat som kan vara bra för att visa vad det här arbetet består av ...

NITUS, som är ett rikstäckande nätverk inom distansutbildning, samlade sina medlemmar från hela landet till en höstkonferens. Ming fick i uppdrag att utforma och genomföra en och en halv dags workshop med syfte att skapa entusiasm och framtidstro inför att möta utmaningar och utveckla de lokala lärcentra/studiecentra samt att hitta ännu bättre former för samspel kring det som är NITUS-gemensamt.. ...

Det är bra om samhället kan fatta lokala beslut om eventuella stängningar av skolor om läget så kräver under den kommande höstterminen. Men att kombinera både…

Våra förskolor genomsyras av ett kooperativt lärande mellan barn, pedagoger, socialpedagog, rektor, pedagogista och föräldrar. Vårt förhållningssätt där olikhet berikar, interkulturellt och inkluderande ligger till grund för kooperativa lärande. Vi ser förskolan som en demokratisk mötesplats där barnen får möjlighet att utvecklas som världsmedborgare. Vi arbetar som ett stort enat arbetslag där vi ser ALLA barn och familjer oavsett vilken hemvist barnet tillhör.. Vår pedagogiska idé grundar sig på övertygelsen och tanken om det kompetenta barnet. Ett barn som har förmåga att lära, utforska och skapa sig egna teorier och kunskaper. Ett barn som är aktivt i den egna lärandeprocessen. I vårt projektinriktade arbetssätt vill vi erbjuda ett transparant lärande för alla i gruppen. Där barnens olika lärande blir synligt som tex att våga tro på och uttrycka sina hypoteser.. Genom vår strävan att utveckla pedagogisk dokumentation som ligger till grund för att ...

Dessa är några frågor som lärare arbetar med i en Learning study.. I en Learning study är det elevernas lärande som står i fokus.. De lärare som deltar i en Learning study arbetar systematiskt med att undersöka och utveckla sin undervisning i syfte att förbättra elevernas lärande. Ett antal Learning studies som har genomförts i Sverige och utomlands visar att ett sådant arbete ger resultat. Elevernas lärande förbättrades i väsentlig grad. Speciellt är det de elever som har störst problem som utvecklas i en Learning study.. Det som eleverna skall lära och hur de förstår detta står i fokus. Att sätta fokus på elevernas lärande innebär i detta fall att det är en viss förmåga, ett visst kunnande eller en viss färdighet som uppmärksammas.. En undervisningssituation planeras gemensamt i ett arbetslag där alla deltagare undervisar i samma ämne, till exempel i matematik, men i olika elevgrupper. Vad eleverna kan om det aktuella området innan undervisningen undersöks. ...

Pris: 7556 kr. E-bok, 2016. Laddas ned direkt. Köp boken Wiley CMAexcel Learning System Exam Review 2017 av IMA (ISBN 9781119373094) hos Adlibris. Fri frakt. Alltid bra priser och snabb leverans. | Adlibris

LIBRIS titelinformation: Feedback for learning / Written by members of the group Assessment, Guidance and Effective Learning at the Institute of Education, University of London ; edited by Susan Askew

I denna studie ska tidigt lärande för barn i ålders 1-6 år som är placerade undersökas. Uppmärksamheten mot placerade barns skolprestationer har ökat, och olika insatser har visat sig ge placerade barn ökade chanser att prestera i skolan. Adekvat tidig stimulans är av stor betydelse för barns kognitiva utveckling. Fortfarande är dock kunskapen om placerade förskolebarn (1-6 år) och deras tidiga lärande begränsad. Genom intervjuer med familjehemsföräldrar och fokusgrupper med familjehemssekreterare/barnsekreterare ska projektet öka kunskapen om detta område, för att skapa en grund för framtida interventioner för att förbättra för placerade barns möjlighet att utvecklas. I studien väljs 15 familjer ut (strategiskt urval) av samtliga familjehem inom Göteborgs kommun. Intervjuer görs sedan med familjehemsföräldrarna. Utöver det ska fokusgrupper göras med familjehemssekreterare och barnsekreterare.. Projektet avrapporteras genom föreläsningar för praktiker och ...

There is a newish catch phrase going around the science-based dog training community: errorless learning. I am seeing more and more usage of the term, and reading pieces that equate it with the ultimate humane training. I think a lot of folks have picked up the phrase and are using it to mean setting your dog up for success in a general way. Im aware of some others who associate it with training with positive reinforcement only. Some use it to indicate that they do not use No Reward Markers. (If an error happens in the forest and no one says anything, did it really happen? Sorry.). But actually the phrase is not new at all. It refers to a specific teaching methodology that has been well investigated by research. I am going to describe the original research on so-called errorless learning, some subsequent research, and explain why I think the term is currently being misused and perhaps wrongly proposed as a goal in our companion animal training. ...

Developing innovative learning contexts in pre-schools Outdoor Spaces. The DEHORS project focuses on the fact that outdoor activities can regularly take place in pre-schools, however their quality particularly in terms of learning needs to be improved.

Nowadays, the time we spend on the internet or on various apps is increasing, so it would be interesting to be able to use them to improve our reading and writing habits, even improve them in case of difficulties. The new technologies facilitate the search for information and elaboration of works, favor the development of integral capacities to read and interpret the information that is being read, requiring the creation of authentic texts. Three fundamental aspects that new technologies can offer us in this area are: Motivation. Digital resources can be a good tool to arouse curiosity and motivation to learn. So visit here to find out this great tool too. Adaptation to each learning style. As we know, there are different learning styles, some people are more visual, others are more auditory, readers/writers, or kinesthetic (experimentation). The digital language facilitates, to those who use it, all those learning styles, through images (visual), videos (visual, auditory), interactive content ...

Verktyg som Kooperativt lärande är inget nytt och har funnit längre men kanske under andra benämningar. Jag vet att jag runt 1995 gick en utbildning som hette SMIL, där eleverna via olika roller skulle genomföra grupparbete mot gemensamma mål. Straxt efter gick vi utbildning i Bifrost och var på besök på den danska skolan som startade projektet, samarbete i olika verkstäder för att få en ämnesintegrerad undervisning. Möjligheternas barn i möjligheternas skola hette boken som vi läste och använde för att sätta oss in i det tematiska arbetet. Jag gillade verkligen arbetet i olika verkstäder där samma innehåll fanns, det gav möjlighet för eleverna att använda flera sinnen inom samma område och det gemensamma lärandet var väldigt synligt. Lesson study och Learning study är ytterligare utbildningar där utvecklingen av undervisningen för att gynna elevernas lärande är i fokus. Jag tycker att flera av samarbetsstrukturerna i Kooperativt lärande är mycket bra ...

Ference Marton försöker med sin modell Learning Study förena behovet av praxisnära forskning med grundforskningens behov, d.v.s. att man samtidigt som man undersöker hur praxis kan förbättras också utvecklar kunskapen om en teori om lärande (Marton, 2005,) Modellen är en syntes mellan den praxisutvecklande Lesson Study-modellen och Design Experiment. Detta gör att den blir intressant i relation till både forskning och skolutveckling. Design Experiment är också en modell som kan verka praxisutvecklande. Utgångspunkten finns i ett sociokulturellt perspektiv på lärande (teori) där man försöker designa en lektion (eller lektionsserie) med målet att förbättra förutsättningarna för elevernas lärande. Fokus för undersökningen är det som väljs ut som centralt innehåll (t.ex. i ett ämne) för undervisningen.. Med ett sociokulturellt perspektiv på lärande blir utforskandet av den egna praktiken något som till viss del är synonymt med utveckling. Det är genom lärandet ...

Ference Marton försöker med sin modell Learning Study förena behovet av praxisnära forskning med grundforskningens behov, d.v.s. att man samtidigt som man undersöker hur praxis kan förbättras också utvecklar kunskapen om en teori om lärande (Marton, 2005,) Modellen är en syntes mellan den praxisutvecklande Lesson Study-modellen och Design Experiment. Detta gör att den blir intressant i relation till både forskning och skolutveckling. Design Experiment är också en modell som kan verka praxisutvecklande. Utgångspunkten finns i ett sociokulturellt perspektiv på lärande (teori) där man försöker designa en lektion (eller lektionsserie) med målet att förbättra förutsättningarna för elevernas lärande. Fokus för undersökningen är det som väljs ut som centralt innehåll (t.ex. i ett ämne) för undervisningen.. Med ett sociokulturellt perspektiv på lärande blir utforskandet av den egna praktiken något som till viss del är synonymt med utveckling. Det är genom lärandet ...

I går hade jag noll motivation för lydnadsträning, men gav mig ändå ut i blötsnön en sväng. Jag såg det mest som en utmaning för egen del att försöka få till ett givande pass, trots att inspirationen tröt.. Vi började med att gå in på parkeringsplatsen och göra en platsliggning. Tarzan la hakan på tassen i stället för (i modden) mellan framtassarna, men det är okej för mig. Han gör likadant i ridhuset då han inte vill ha hakan i spånet. Jag belönar det inte, men släpper igenom det. Vi brukar alltid börja med något lugnt då vi gå in på träningsplanen, mest för att inte höja hans förväntan ännu mera. En platsliggning, sitt-stanna kvar, någon koncentrationsövning eller liknande.. Därefter blev det lite lekövningar med kriteriet, tänk först -gör sedan (Tarzan har en tendens att vända på den tesen). En jättebra övning för honom är att kampa med en leksak och hålla fast den, trots att jag tar fram en likadan från andra handen och håller framför ...

I går hade jag noll motivation för lydnadsträning, men gav mig ändå ut i blötsnön en sväng. Jag såg det mest som en utmaning för egen del att försöka få till ett givande pass, trots att inspirationen tröt.. Vi började med att gå in på parkeringsplatsen och göra en platsliggning. Tarzan la hakan på tassen i stället för (i modden) mellan framtassarna, men det är okej för mig. Han gör likadant i ridhuset då han inte vill ha hakan i spånet. Jag belönar det inte, men släpper igenom det. Vi brukar alltid börja med något lugnt då vi gå in på träningsplanen, mest för att inte höja hans förväntan ännu mera. En platsliggning, sitt-stanna kvar, någon koncentrationsövning eller liknande.. Därefter blev det lite lekövningar med kriteriet, tänk först -gör sedan (Tarzan har en tendens att vända på den tesen). En jättebra övning för honom är att kampa med en leksak och hålla fast den, trots att jag tar fram en likadan från andra handen och håller framför ...

Vid studien fick deltagarna vid upprepade tillfällen se ett antal substantiv, översättning på deltagarens modersmål samt en bild som föreställde ordet. Orden visste deltagarna sedan tidigare inget om. De fick också se sig ett antal verb, med sin översättning till modersmålet. När orden studerades fick testguppen cykla på träningscyklar och memorera orden medan kontrollgruppen fick sitta på en stol utan rörelse och memorera orden. Testerna genomfördes sedan i nio steg, med några ord åt gången i varje steg. Vid sluttestet fick deltagarna samma substantiv och tillhörande bilder samt ett antal bilder där ordet inte stämde överens med vad som visades på bilden. Deltagarnas uppgift var att tala om vilka kombinationer som var stämde överens med varandra. ...

1. Feedback, feedback, feedback. Ge massor av feedback till barnet utifrån process och prestation, vad och hur. Feedback skall ges direkt i under övningen för högsta effekt. Se resultat mer som en konsekvens av dessa och belys de mer som avstämningspunkter än måsten och krav. Feedback är mycket kraftfullt, bra och rätt feedback är mycket förstärkande…

I kursen behandlas learning/lesson study som metod för didaktiskt utvecklingsarbete. Fokus läggs på uttolkning av innebörder i lärandeobjekt och hur undervisning kan designas med hjälp av olika lärandeteoretiska perspektiv, ämnesteori och bedömningsstrategier. Under kursen planerar, genomför och dokumenterar studenterna en learning study utifrån det egna kunskapsområdet. Kursen vänder sig till dig som är lärare och som är intresserad av att utveckla din förmåga att analysera och diskutera undervisning och lärande.

Learning Studies ger förbättrade resultat, motiverade elever och lärare som utnyttjar sin gemensamma potential för att nå ännu högre. Svenska elever blir...

Gruppundervisning betyder att du läser ihop med andra elever, med stöd av lärare. Du har också möjlighet att arbeta i studiehall. Du behöver inte vara van att studera men du kan behöva lägga mycket tid på egna studier utöver gruppundervisningen. Se länk nedan under kurskod. Kursen vänder sig till dig med bristande erfarenhet av datoranvändning i vardagen. Den ger dig möjlighet att utveckla kunskaper om datorn som hjälpmedel vid studier inom vuxenutbildningen. Du får inte betyg på kursen. Kursens syfte och innehåll: Kursen ska ge kunskaper och färdigheter i användning av it som hjälpmedel i studier och arbete. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar sin förmåga att använda it för information, kommunikation och dokumentation. Dessutom ges tillfälle att utveckla användning av sociala medier relaterat till undervisning och lärande. I undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att utveckla kunskaper hur lärande på distans kan genomföras med hjälp av

Vår gästbloggare, Kristina Nyström, jobbar på Sjöstadsskolan och har varit med i ramprojektet Från monologer till samtal i två år. I projektet har vi arbetat tillsammans för att konstruera uppgifter som lockar eleverna till samtal på målspråket. Här beskriver hon sina erfarenheter.. Vi är alla smärtsamt medvetna om att svenska skolan står inför stora utmaningar, stundande lärarbrist inte minst. Vad gäller språklärarnas framtid ser det kanske extra mörkt ut framöver. Något som har påverkat mig väldigt positivt i min lärargärning de senaste två åren är att vara en av deltagarna i ett ramprojekt på STLS. Mina engelsklärarkollegor och jag har haft möjlighet att träffas 90 minuter per vecka sedan flera år tillbaka på vår skola, Sjöstadsskolan och vi har haft förmånen att ha en rektor som utmanat oss att prova på att genomföra learning studies. Det som har känts som ännu ett utvecklingssteg för oss har varit att få till ett konkret samarbete mellan en ...

Learning study (LS) och Variationsteorin representerar ett nytt sätt att se på barns lärande,vilket kan ge förskollärare redskap för hur det pedagogiska arbetet kan organiseras kring ettvisst innehåll. Betydelsen av att definiera lärandeobjekt lyfts fram och därmed även detintentionella lärandet, dvs. att klargöra vad barnen ska ges möjlighet att lära. Syftet är attutifrån ett LS-projekt studera om och i så fall på vilket sätt Variationsteorin kan bidra till attskapa goda förutsättningar för lärande i förskolan. Resultatet av ett LS-projekt analyserasmed fokus på förskolebarns lärande i betydelsen kvalitativa förändringar i barns sätt attbeskriva lärandeobjektet - Vad är en skugga?Resultatet visar att LS-modellen och Variationsteorin fungerar väl som pedagogiska redskap iförskolan. LS-projektet har bidragit till lärande bland både pedagoger och barn, menresultatet visar även att många barn inte ökade sitt resultat. Med ett lekpedagogiskt arbetssättkan ...

Webbkursen ger dig fördjupade kunskaper, inspiration och idéer. Dessutom får kursdeltagarna ta del av aktuell forskning samt praktiska undervisningsexempel.. Att gå igenom webbkursen tar runt 25 timmar och du kan göra det på egen hand eller tillsammans med kollegor. Du läser artiklar, ser filmer, lyssnar på poddar och provar parallellt olika undervisningsaktiviteter. I upplägget ingår också att reflektera kring hur aktiviteter gick i praktiken men också att ge varandra återkoppling och sammanfatta vad ni lärt er. Har du tidigare deltagit i någon av kurserna i Läslyftet så känner du igen dig i arbetsgången. På Skolverkets webbsida med information om webbkursen hittar du också en kort film som introducerar kursen Undervisning i förskoleklass.. För att gå behöver du skapa ett konto och sedan loggar du in och väljer kurs. Webbkursen Undervisning i förskoleklass omfattar följande sju moment.. ...

På förskolan har vi en pedagogisk miljö som vi hela tiden kan förändra. Här tar vi hänsyn till barnens behov och intressen i att utforska lärandet. Vi pedagoger är indelade i tre arbetslag. Inom och mellan arbetslagen skapas möjligheter så att alla barn får tillgång till alla pedagogers kompetens. Vi arbetar med en ökad grundbemanning. Det innebär att vi, så långt det är möjligt, omgrupperar oss efter verksamhetens behov. Vi ser hela förskolan som vår och barnens gemensamma arbetsplats.. Vi är väl förankrade i vårt uppdrag. Pedagogerna är aktivt närvarande och ledande och de har en gemensam kunskaps- och barnsyn. Det är medforskande pedagoger som ger barnen inflytande och delaktighet. På vår förskola skapas möjligheter för kontakt mellan inne- och utemiljö. Här får barnen möta olika lärande och inspirerande miljöer beroende på ålder och mognad. Vi ger föräldrarna möjligheter att på olika sätt känna sig delaktiga i förskolans arbete.. ...

På Hästhagens förskola arbetar vi i tvärgrupper. Vi delar in barnen i åldersanpassade grupper där barnen får olika lärande aktiviteter anpassade för den gruppen.

Hur tillgängligt är egentligen Uppsala universitet och vad kan olika lärosäten lära sig av varandra? Universitets-och högskolerådet (UHR) efterfrågar goda exempel på hur svenska universitet och högskolor underlättar för studenter med funktionsnedsättningar.. - Vi tycker att det är ett bra initiativ från UHR och ser med stort intresse fram emot att läsa rapporten när den är klar. Vi ser framför oss att den exempelsamling som UHR tar fram kommer att inspirera i det fortsatta utvecklingsarbetet, säger Cecilia Edin, enhetschef på Studentavdelningen vid Uppsala universitet.. Varje lärosäte ombeds att skicka in tre goda exempel via ett formulär från UHR. För att samla in förslag på insatser som bör lyftas har Studentavdelningen vänt sig till samordnarna för stöd till studenter med funktionsnedsättning, Studenthälsan, Universitetsbiblioteket, Språkverkstaden och Enheten för universitetspedagogik.. - Spontant ser vi att det finns mycket att lyfta fram, både sådant ...

Stärkt samverkan med industrin är i fokus för KTH:s nya campus, och närheten till näringslivet är också påtaglig vid ett besök i de nyinvigda lokalerna. Alldeles intill huserar samarbetspartner som Scania och AstraZeneca, en bit bort syns upplevelsecentret Tom Tits.. Flytten för KTH:s personal, som först planerades till september, gick i mellandagarna. I mitten av januari kom de första studenterna.. - Nu är vi äntligen på plats, jag tror att många känner en lättnad, säger Alexander Engström som hoppas att campus blir en populär mötesplats där studenter känner sig hemma och vill vara, även kvällar och helger, för att umgås och plugga.. Framväxten av campus har skett i samverkan med lärarna. I workshops har de framfört behov och bollat skisser och byggplaner med arkitekter och projektledare. En tanke har varit att skapa miljöer som kan anpassas efter olika pedagogiska metoder, såväl traditionella som nya, berättar Kristina Palm, prefekt vid institutionen för ...

DEBATT: Värdeskapande lärande är en ny lärfilosofi som politiker och andra kan använda sig av för att skapa ett utbildningssystem där elever och studenter lär

Skolan ska bedrivas på vetenskaplig grund, men hur ska det gå till när kontakterna mellan skola och forskning är få och forskningsanslagen små? En av många skolfrågor som diskuterades under Almedalsveckan, deltog gjorde bland andra Anja Thorsten.

A2-språk Engelska eller tyska. Föräldrarna i åk 2 och 3 erbjuds ett språkvalsmöte i februari/mars. Valet av språk kan diskuteras vid utvecklingssamtal under vårterminen.. Eleverna vid Kottby lågstadieskola läser A1-finska från åk 2. I Kottby kan eleven antingen läsa finska för nybörjare eller modersmålsinriktad finska. Läraren, i samråd med föräldrarna och specialläraren, avgör i vilken grupp eleven studerar finska.. Klassläraren kan tillsammans med specialläraren utföra ett riktgivande språktest, med alla elever, för att utreda elevens kunskaper i det finska språket. Testet kan bestå av en orddiktamen, en läsförståelse, en friskrivning baserad på bilder samt en muntlig del.. Språktestet ger speciellt stöd åt valet av grupp för elever med olika inlärningssvårigheter.. Två A2-språk erbjuds vid Kottby lågstadieskola, om skolan har tillgång till resurser från och med åk 4. A2-språken är engelska och tyska. Eleverna tillsammans med föräldrarna väljer ...

Kursledaren delar med sig av sin kunskap och samlad erfarenhet av att ha levt med typ 1 diabetes i 40 år.Kursinnehåll:Tips och trix, varför vikten av att h

De flesta barn älskar att leka så därför är just leken en väldigt bra ingång för att lära sig nya färdigheter. Såhär gör du för att bidra till ditt barns inlärning samtidigt som ni har kul tillsammans!

Utbildningen ska ge barnen förutsättningar att kunna tänka, lära och kommunicera i olika sammanhang och för skilda syften. Språk, lärande och identitetsutveckling hänger nära samman. Varför ska vi arbeta med detta? Barnen ska ges möjlighet att utveckla förmågan att uttrycka tankar och känslor, lyssna in varandra och att kunna tolka kroppsspråk och gester.. Hur arbetar vi?. Vi läser och diskuterar olika texter/filmer/bilder, strategier för att både ta och ge talutrymme, samt att samspela och turas om. Lärlogg (pedagogisk dokumentation) Barnen i fokus. Vad gör/säger barnen/pedagogerna? Vad visar barnen intresse för? Vad försöker barnen förstå? Vilka strategier använder sig barnen av i sitt lärande?. Utveckling/lärande i fokus. Vad är syftet med aktiviteten? Vad har barnen fått möjlighet att utveckla och lära sig? Koppla till Lpfö 18.. Reflektion (resultat, reflektion/analys och åtgärder) Resultat/måluppfyllelse. Vad har barnen utvecklat/lärt sig? Vad har ...

I förskolans publika dokumentation är barnens lärande i fokus. Mer sällan syns värden kring omsorg eller hur pedagogerna arbetar. Rebecka Lindberg visar i sin…

Handboken är ett praktiskt stöd för dig som vill ta nya steg i kooperativt lärande och utveckla en demokratisk undervisning, där elever får flera verktyg för att lyckas i sitt lärande. Boken fokuserar på lärarens pedagogiska upp-drag att utveckla sina elever att bli mer effektiva i sina samarbeten med andra. Boken fördjupar dina kunskaper i att kunna använda kooperativt lärande i varierande situationer för att stärka elevernas lärande. Kooperativt lärande görs bäst tillsammans med kollegor - därför får du i boken även ta del av tips och strategier för att tillsammans med dina kollegor göra metodiken till er egen. Handboken riktar sig till grundskolans alla lärare som är intresserade av grupputveckling och ledarskap och är skriven av Niclas Fohlin och Jennie Wilson. De har båda stor erfarenhet av att arbeta med kooperativt lärande och anlitas flitigt för kurser och workshoppar inom ämnet. De har även skrivit Kooperativt lärande i praktiken Handbok för lärare i ...

Under en workshop illustrerade Yael Sharan hur en hel klass själv kan skapa lärande med hjälp av Cooperative Learning. Eller som hon själv uttryckte det på engelska: How the learners can produce the knowledge. Yael Sharan är en välkänd profil inom Cooperative Learning. Hon har tillsammans med Shlomo Sharan skrivit boken Expanding Cooperative Learning through Group Investigation (1992). Under… Läs mer. ...

Detta är första året jag har haft möjlighet att arbeta med Kooperativt lärande i ett helt år, helt från start med nya elever. Det har varit otroligt lärorikt och jag har märkt att man får anpassa lite i hur man arbetar med Kooperativt lärande beroende på vilken ålder man undervisar i. Men en minsta gemensan…

Kurs i kooperativt lärande - Stockholm Tvådagars workshop (1/11-2/11) Kooperativt lärande är ett sätt att organisera samarbete och lärande mellan elever. I det kooperativa lärandet har läraren en ytterst viktigt och styrande roll. Det är både ett förhållningssätt och en metodik. Kooperativt lärande sammanfattas som ett lärande som utgår från samarbete. Under kursen kommer du få... Få kunskap om…

Beskrivning Enheten för Undervisning och Lärande (UoL) är Karolinska Institutets pedagogiska stöd- och utvecklingsenhet. UoL:s övergripande uppdrag är att genom pedagogiskt stöd och utveckling bidra till kvalitetsutveckling av Karolinska Institutets utbildningsuppdrag, på såväl grundnivå som avancerad nivå och inom forskarutbildning. I UoL:s uppdrag ingår framförallt kompetensutveckling genom högskolepedagogisk utbildning, aktiviteter och konferenser för att stimulera pedagogisk dialog, pedagogiskt stöd för utveckling av undervisning och kurser samt andra pedagogiska utvecklingsprojekt. UoLs verksamhet riktar sig till personal involverad i KIs utbildning såväl inom lärosätet som inom hälso- och sjukvården i Stockholms län. Till enheten söker vi nu 1-2 tillsvidareanställningar, som universitetsadjunkter med tillträde så snart som möjligt. Arbetsuppgifter Fokus för anställningen är utveckling av högskolepedagogiska kurser, undervisning, och andra aktiviteter som gynnar

In Swedish research on reading instruction, it has been emphasized that students already in middle school (grades 4-6) need to develop literary competence and receive guidance on how they can process a text in order to develop in-depth reading comprehension. The aim of the article is to contribute with knowledge regarding how teaching that aims to develop the ability to draw conclusions about a fictional protagonists character traits can be designed. A specific activity focusing literature education that was developed within the framework of a Learning study in grades 4 and 5 was studied in more detail. The purpose of the teaching unit was that the students would develop their abilities to draw conclusions about a protagonists character traits in a fictional text. 15 hours of video-recorded lessons, where the same story was used in all cycles, were analyzed using variation theory. The analysis shows that the different cycles offered different learning opportunities depending on how the teacher ...

I samband med Astrid Lindgrens 100-års jubileum 2007 gav Skånes Arkivförbund ut boken KRUMELURER i ARKIVEN - en pedagogisk resurs. Boken är ett resultat av den pedagogiska verksamhet som bedrivs på Skånes Arkivförbund och en produktion inom ramen för det nationella uppdraget i arkivpedagogik som arkivet innehade 2006-2008.. KRUMELURER I ARKIVEN ger kunskaper om arkiv och inspirerar till eget användande av lokal- och kulturhistoriskt material i olika pedagogiska sammanhang.. Genom KRUMELURER i ARKIVEN vill Skånes Arkivförbund väcka ett större intresse för arkiv och visa hur man med hjälp av Emil i Lönneberga kan förmedla arkivens fantastiska innehåll till både barn och vuxna.. Boken visar på ett enkelt och lustfyllt sätt hur man kan koppla arkivens källor till episoder ur Emil i Lönneberga. Här finns alltifrån husförhör, fattighjon och nykterhetslöften till mylingar och kometer.. Exemplen består av utdrag ur Emilböckerna och dokument från olika arkivinstitutioner, ...

Kooperativt Lärande består av stor samling samarbetsformer, så kallade strukturer vilka baserar sig på några grundlä…

Ett utbildningsföretag som erbjuder workshops och handledning i Kooperativt lärande. Vi utvecklar och säljer också kooperativt läromedel.

På det här seminariet får deltagarna med sig flera nyckelstrategier för att prova kooperativt lärande i sin verksamhet redan nästa dag.

Kooperativ inlärning har visat sig vara en effektivt alternativ till traditionell inlärning. Upptäck vad det är och hur man implementerar det här!

10 Elevernas svar: Hela grejen är positiv Lärt mig mer… Fått en positivare inställning Förvånad att alla tog ställning och pratade Lärt mig att jag gillar det här…. Lärt mig att våga fråga mer Positivt att få prata ut Ta tag i plugget Jag kommer att ta med mig det jag lärt mig Samtalet har fått mig att tänka om och prioritera bättre Intressant hur de andra i gruppen har det hemma Alla verkar vilja förbättra sig ...

På Skoldatateket kan du som pedagog få stöd med tekniska hjälpmedel om du har elever med olika inlärningssvårigheter. Det kan exempelvis röra sig om läs- och skrivsvårigheter, dyslexi och ADHD.

Idag blir främmande språk allt viktigare. Detta gäller också för yrkeslivet. Som ett resultat av detta har antalet människor som lär sig främmande språk ökat. Många föräldrar vill också att deras barn ska lära sig främmande språk. Det är bäst att göra i unga år. Det finns redan många internationella skolor världen över. Förskolor med flerspråkig undervisning blir mer och mer populärt. Att börja lära sig så tidigt har många fördelar. Detta beror på hjärnans utveckling. Vår hjärna bygger strukturer för språk upp till 4 års ålder. Dessa neuronala nätverk hjälper oss att lära. Senare i livet bildas nya strukturer inte lika bra. Äldre barn och vuxna har svårare att lära sig språk. Därför bör vi främja den tidiga utvecklingen av hjärnan. I korthet: ju yngre, desto bättre. Men det finns människor som kritiserar tidig inlärning. De fruktar att flerspråkighet överväldigar små barn. Förutom detta finns det en fruktan att de inte kommer att lära ...

Köp 8/10 sidor baby skramlar mobiler leksak mjuka djur tyg bok nyfödda barnvagn hängande leksak tidigt lärande utbilda baby leksaker produkterna med worldwide leverans. Produktfoto, produktbetyg, video produktöversikt, produktbeskrivning.

Gruppen bedriver forskning inom olika aspekter av undervisning och lärande av matematik och matematikutbildning. Några av områdena som omfattas av gruppen är lärarutbildning, matematikhistoria och matematiskt resonerande, problemlösningsstrategier, bedömning och utbildning för begåvade elever. Huvudfokus ligger på gymnasieskolan men frågor som rör övergången till matematik på universitetsnivå, undervisning och lärande på universitetsnivå samt i förskola och i lärarfortbildning har inkluderats. Gruppen är del av forskningstemat Matematik och naturvetenskap, vilket involverar flera institutioner och organisationer engagerade i matematik- och naturvetenskapsutbildningsforskning i Göteborgsområdet.

Under tisdagen presenterade Liberalerna sin vårbudgetmotion. Vårbudgeten, som egentligen är en rättelsebudget till den ordinarie höstbudgeten, har de sensta åren fått allt större politiskt utrymme. I en intervju med Tidningen NU ger Mats Persson, ekonomisk-politisk talesperson och partiets kandidat till finansministerposten, sin syn på partiets prioriteringar. Liberalernas vårbudget, vad är huvuddragen?. - Att vi prioriterar skolan, vi lägger fram förslag på lärarlönesatsning, vi lägger förslag för obligatorisk språkförskola för nyanlända som både gör att barn som växer upp med föräldrar från andra länder får gå i skolan och lära sig språket samtidigt som deras föräldrar kommer ut på arbetsmarknaden.. - Vi kommer också att lägga fram förslag för att bryta bidragsberoendet, det ska löna sig att gå från bidrag till jobb. Vi prioriterar skola och integration, det är vår strategi och de frågor som vi tycker är viktigast för Sverige.. Politik handlar ...

Hülya Basaran uttrycker det så perfekt i sin blogg Om nyanlända, inkludering, flerspråkighet & utbildning: Digitala verktyg går att kombinera med språkutvecklande arbetssätt och öppnar upp för en sociokulturell miljö med aktiva elever med lärande i fokus. Att arbeta med samma sak på olika sätt, att repetera och utgå från talspråket (och kroppsspråket) som en bro in till skriftspråket med uppgifter från elevernas upplevelser skapar sammanhang för språkligt lärande. Digitala verktyg är inte en happening i klassrummet - utan det är verktyg som används av lärare och elever, som stöd, för att förbereda övningar, frågesport, översättningsverktyg, bilder, talsyntes mm. Digitala verktyg är något som vi använder oss dagligen i lärandet ibland blir det ett verktyg i lärarens förberedelser och ibland i elevens lärande. ...

På vår förskola så arbetar vi med att integrera informations och kommunikationsteknik (IKT) i vår verksamhet. Vi arbetar med iPads, datorer och interaktiva tavlor och strävar efter att barnen ska få vara producenter av IKT och inte enbart konsumenter.. Något som vi också börjat arbeta med de äldsta barnen på Rosenängen är programmering av Blue-bot robotar. På Rosenängen har vi barnen och deras intressen och lärande i fokus. Vi har levande pedagogiska miljöer där våra projekt syns i miljön och vi har ett nära samarbete mellan avdelningarna där alla pedagoger känner alla barn.. Rosenängens förskola har sex åldersnära avdelningar som knyts samman med en stor gemensam ateljé och ett torg i mitten av förskolan, där vi även har en kub som vi använder i vårt projektarbete som ett rum i rummet där barnens olika lekar och aktiviteter ges möjlighet att mötas.. Vi arbetar med 100-språkligheten och att alla uttrycksformer ska ges plats i våra verksamheter! ...

Om Du är utbildare så har Du kanske hört talas om . Svensk översättning http://www.ikt-pedagogen.se/. Lärande för 2000-talet. Program för webbaserat lärande på distans. Vad önskar Du Dig av ett system för webbaserat lärande ?. Slideshow 216310 by MikeCarlo

Det syftar till att lärare ska bli medvetna om hur arbetslaget kan bidra till ömsesidigt lärande på arbetsplatsen. Målet för den enskilda skolan är att arbetslagen, som en effekt av projektdeltagandet, ska kunna dela erfarenheter och handlingsplaner samt jämföra sina lärandemiljöer både i ett lokalt sammanhang och i ett internationellt perspektiv, förklarar Ulla Lindgren.. Verktyget i projektet är en validerad enkät, som syftar till att öka medvetenheten om såväl det egna arbetslagets förtjänster som utvecklingsmöjligheter.. I Umeå deltar Carlshöjdsskolans lärare för elever mellan 6 och 13 år i projektet. Deltagandet innebär att de berörda lärarna i respektive arbetslag har fått återkoppling på sina enkätsvar från projektledningen i Amsterdam.. Under våren kommer arbetet med att ta fram handlingsplaner som kan stimulera och öka lärandemiljö starta. Handlingsplanerna ska bygga på enkätsvaren och projektledningens återkoppling. Ansvarig för detta ...

Syfte. Vi vill att detta arbete ska stimulera barnens utveckling och lärande samtidigt som de själva får inflytande på verksamhetens innehåll. Intresset för Bamse och barnens valda böcker och dess innehåll skapar grunden för vidare planering.. Mål. Målet med arbetet är att utveckla barnens lärande inom flera målområden i ett för dem meningsfullt sammanhang. Följande målområden vill vi arbeta med utifrån barnens valda böcker och intresse:. Värdegrund: trygghet, identitet, känslor, socialt samspel, kompisregler.. Barns inflytande: identitet, kultur, intressen, behov och beslutsfattande.. Språk: lyssna, uttrycka, reflektera, ökat ordförråd. Natur och Miljö: djur, natur, hållbar utveckling. Matematik och Teknik: färger, former, mönster, räkna, sortera, utforska, bygga och konstruera.. Skapande: bild och form, lek, sång, musik, dans, drama och rörelse. Målkriterier. Vi vet att barnen nått målen när de.... -Känner sig trygga i vår miljö och våra rutiner. -Är ...

Från hjärna till hand - Fortbildning i slöjdämnet 8/9-10/9 2017. Av: Emma Gyllerfelt. Med handen i fokus samlas pedagoger till en verkstad med nätverkande och inspiration kring hur slöjdundervisning kan planeras och genomföras med elevers lärande i fokus. Fröet till Textom började gro när Inger Degerfält och Greger Trobäck av en slump hamnade i samma bil till Slöjdbiennalen i Linköping. För varje mil föddes fler och fler idéer som behövde konkretiseras.. Berätta om fortbildningen! - Vi åkte bil ihop alldeles för många timmar och vi pratade om olika tankar, ambitioner och drömmar som vi har om slöjd. Inger berättade om sina planer på en fortbildning på slöjdens villkor. När jag hörde hennes förslag och idéer tänkte jag att detta verkligen behövs och jag visste en mycket lämplig plats. När vi insåg hur mycket idéer som bubblade kontaktade vi Christian Svensson. Christian har bred utbildning och enorm erfarenhet inom slöjd. Genom sitt arbete på ...

En av världens bästa spelskolor The Game Assembly grundades 2008 är en yrkeshögskola som utbildar framtidens spelutvecklare och är idag en viktig aktör för att förse den svenska spelbranschen och internationellt med talangfulla medarbetare. Ca 7 % av alla som är aktiva i spelbranschen i Sverige idag, är utbildade på TGA i Malmö. Tre år i rad har The Game Assembly rankats bland världens bästa spel- och designskolor av The Rookies.. Under 2019 startade TGA även upp en skola i Stockholm. Alla våra YH-utbildningar är mellan 1,5-2,5 år, alla på heltid. En tredjedel av utbildningen spenderas på en arbetsplats, Lärande i arbetet (LiA,) som är förlagd under det sista halvåret av utbildningen, allt för att göra dig redo för ditt kommande yrkesliv. Vårt studieupplägg är unikt och i skolan kommer du att få arbeta verklighetsförankrat, agilt i team och producera spel genom hela utbildningen, alltid i samspel med studerande från de andra disciplinerna på skolan. Vi erbjuder ...

Nivå 2 - gruppledare Behörighetskrav: Certifierad validationsarbetare eller likvärdig.. Kurslängd: kursen består av tre, två-dagars block (totalt sex dagar) teori fördelade över minst sex månader. Deltagarna bedriver gruppvalidation mellan lektionsblocken.. Ibland kan en validationsgrupp vara mer effektiv än individuell validation. Vid gruppvalidation använder gruppledaren sig av en speciell struktur vars syfte är att skapa en trygg och igenkännande miljö så att gruppmedlemmarna bland annat ska kunna uttrycka sina känslor, ha utbyte med varandra verbalt och icke verbalt, lösa varandras problem, träna på relationer och sociala roller och uppnå en känsla av värde.. Under utbildningen ska deltagarna starta upp och leda en validationsgrupp. Arbetet med gruppen ska dokumenteras skriftligt och med filmer. Detta visas för direkt feedback och för fortsatt inlärning vid utbildningstillfällena. Läraren ger handledning under hela utbildningstiden.. Kostnad: 16 000 kronor + moms, ...