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Escrevo. Escrevo que escrevo. Mentalmente vejo-me a escrever que escrevo e também posso ver-me a ver que escrevo. Recordo-me já escrevendo e também vendo-me que escrevia. E vejo-me recordando que me vejo a escrever e recordo-me vendo-me a recordar que escrevia e escrevo vendo-me a escrever que recordo ter-me visto a escrever que me via a escrever que recordava ter-me visto a escrever que escrevia e que escrevia que escrevo que escrevia. Também posso imaginar-me escrevendo que já tinha escrito que me imaginaria escrevendo que tinha escrito que me iimaginava escrevendo que me vejo a escrever que escrevo ...
O tempo de leitura e escrita em sala de aula? "Interessante!" No que se refere ao tempo de leitura e escrita (conhecermos melhor o que lemos ou escrevemos) refere-se ao conhecimento.. Bate o sinal. Na sala de aula, mais um dia começa. Leem-se textos, escreve-se na lousa e nos cadernos. A leitura e a escrita são objetos de conhecimento e instrumento para a apropriação de outros conhecimentos.. Com relação à escrita, também podemos dizer que se escreve bastante na escola, mas o que é importante descrevermos o que se escreve, para que, para quem e como, pois só assim visualizaremos quais as práticas de escrita utilizadas.. Diferente da escrita, leitura em sala de aula não é ocupar os últimos minutos da última aula. Não! Não! E não! Quando um professor inclui no seu planejamento "tempo para leitura diária", tenha certeza esse professor faz a diferença.. É comum ouvirmos esta frase: _ Mas como é que vou dar conta disso?. Esse tipo de comentário revela e muito algumas ...
Nota de utilidade pública da USP sobre a abertura de curso online grátis para melhoria da escrita de artigos científicos de alunos pesquisadores da instituição.
Começo pelo mais recente desses livros, O argumento cinematográfico[1] de Dominique Parent-Altier. É uma edição Texto & Grafia de Outubro de 2009 e encontrei-o na secção de cinema da FNAC.. O livro começa com uma curta mas excelente introdução sobre a noção de autoria de um filme, mostrando a evolução histórica da relação entre o argumentista e o realizador, e de como o balanço tem pesado ora para um lado ora para o outro. A partir daí organiza-se em cinco partes, dedicadas à escrita, enredo, personagens, conflito e estrutura.. A primeira parte - a escrita - constitui uma apresentação da forma específica e altamente convencionada do argumento, essa obra literária que não se destina a ser lida pelo espectador final mas sim apropriada por terceiros e transformada num filme. São assim analisadas as questões práticas do formato do argumento, e as convenções utilizadas na sua escrita. O capítulo é ilustrado com dois exemplos de escrita de argumento, que servem para ...
Portanto, a neuropsicopedagogia não lida apenas e diretamente com o problema de aprendizagem, mas com todos os processos metacognitivos que fazem com o ser humano venha a ter melhores condições de aprendizagem. Nesse sentido é importante lembrar que os alfabetos expostos em sala de aula, não deveriam ser em E.V.A, pois na maioria das vezes, apresentam somente a letra script maiúscula, sendo que no mundo letrado, não é somente este tipo de escrita que a criança encontra, muito menos deveriam conter formas de "bichinhos, bonequinhos", pois isto também acarreta em confusão para aquela que se encontra em processo inicial do traçado das letras. Ela precisa visualizar a estética correta da escrita, e se possível que neste alfabeto seja sinalizado por setas indicando por onde começar esta escrita. A mesma sugestão é válida para o traçado de números. No entanto, antes de sistematizar a escrita "no papel", diversas outras atividades envolvendo o corpo devem estar bem desenvolvidas, ...
A grafoterapia é a terapia através da escrita e também o tratamento dos distúrbios da escrita. A importância da grafologia está baseada no princípio que: quem comanda a mão é o cérebro e o estudo da escrita revela as características e os traços da personalidade e do caráter de uma pessoa com base na em seus símbolos gráficos, ou seja, em sua escrita,é uma ciência que analisa, estuda e interpreta o caráter e os temperamentos das pessoas, com o objetivo de determinar as suas qualidades, potenciais e desenvolver ou reorganizar seus pontos "falhos". Esta ciência não é reconhecida apenas no Brasil ...
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A ideia do curso de escrita de Romance Policial é que em quatro aulas os alunos escrevam um livro inteiro. Sim, é isso mesmo que você leu, um livro inteirinho. Com começo, meio e fim. Que tal escrever um romance coletivamente em um mês?
A verdade é que sentimos saudades desse período, e temos conversado bastante sobre a possibilidade de retomar esse eixo da Luminara. Pois acreditamos que além da leitura, a prática criativa é engrandecedora para qualquer sujeito, e não apenas aqueles que ambicionam ter livros publicados. Não estamos sozinhos nessa percepção. Ao longo das últimas décadas, multiplicaram-se no mundo escolas de escrita, oficinas literárias, cursos acadêmicos de Escrita Criativa. O Brasil é exemplo disso, graças ao pioneirismo da PUCRS, que além da Pós-Graduação em Letras com ênfase em Escrita Criativa, abriu em 2016 a Graduação nesta área. Isso não significa que todos desejam agora ser escritores reconhecidos, mas que a necessidade de bem escrever se fortaleceu - contra todas as expectativas daqueles que nos alertam sobre a "ditadura da imagem". O texto, esta forma antiquada de comunicação e expressão, parece guardar poderes que resistem ao apelo da sociedade do espetáculo... Mas não ...
Há centenas de milhares de sites, guias, livros sobre redação de artigos científicos nas diversas áreas do conhecimento. Quando se busca no Google por "scientific writing" surgem mais de 2 milhões de entradas. Quando se busca por "writing political science" resultam nada menos de 374 mil entradas. O que seria então uma ajuda para aquele que quer aprender a redigir um texto científico torna-se uma tormenta. Por onde começar? Quem ler? O que ler? Em que ordem? Este é um curso muito básico de redação de artigos científicos. Pretende-se apresentar aos estudantes algumas ferramentas de gestão bibliográfica e algumas sugestões para ajudá-lo na concepção do seu artigo, na ordenação das ideias, na preparação do manuscrito e, enfim, indicar aonde submeter seu texto. Aproveitando minha experiência de 21 anos como Editor da Revista de Sociologia e Política e de três anos como editor de Paraná Eleitoral, o curso quer auxiliar a compreensão da divisão temática e da hierarquia ...
Paraense, professora, mãe de universitária, moro em Curitiba desde 1992, mas jamais esqueço da Amazônia. Faço consultoria em redação e oriento a escrita dos vestibulandos, universitários e interessados na melhoria das condições de leitura e escrita. Leio e escrevo com prazer. Gosto de blogs e da interação que advém com os comentários. Estou sempre com a câmera fotográfica na bolsa e, se considerar oportuno, faço registros e compartilho com os leitores. Ah...não suporto injustiças, fofocas e mesquinharias ...
Paraense, professora, mãe de universitária, moro em Curitiba desde 1992, mas jamais esqueço da Amazônia. Faço consultoria em redação e oriento a escrita dos vestibulandos, universitários e interessados na melhoria das condições de leitura e escrita. Leio e escrevo com prazer. Gosto de blogs e da interação que advém com os comentários. Estou sempre com a câmera fotográfica na bolsa e, se considerar oportuno, faço registros e compartilho com os leitores. Ah...não suporto injustiças, fofocas e mesquinharias ...
A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, realizada peloMinistério da Educação e pela Fundação Itaú Social, com coordenação técnica doCenpec - Centro de Estudo e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária, desenvolve ações de formação de professores, com o objetivo de contribuir para ampliação do conhecimento e aprimoramento do ensino da escrita. Uma dasestratégias é a realização de um concurso de produção de textos que premiapoemas, memórias literárias, crônicas e artigos de opinião elaborados por alunosde escolas públicas de todo o país.Em 2010, poderão participar do concurso professores e alunos do 5º ano (4ª série) do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio.Participe e ajude seus alunos a descobrir a força que a escrita tem ...
Roland Barthes mostrou é que no fundo uma obra literária tem três níveis; há a língua - Racine escreve em francês, Shakespeare escreve em inglês, essa é a língua - há o estilo; esse é o resultado da sua técnica, do seu talento, mas entre o estilo - voluntário, pois controlamo-lo - e a língua! Há um terceiro nível que é; a escrita. E a escrita, dizia ele, é o lugar... do politico, no sentido lato, ou seja, a escrita é aquilo mediante a qual ele se exprime, mesmo se o escritor não é disso consciente, o que ele é socialmente, a sua cultura, a sua origem, a sua classe social, a sociedade que o rodeia...» ...
O tema da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil, de acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que divulgou o tema há pouco pela página no Twitter. Hoje (6) é o segundo dia de prova do exame e também o mais temido por muitos candidatos, justamente pela elaboração da redação.. O exame começou a ser aplicado às 13h30. Além da redação, os estudantes fazem provas de linguagens, códigos e suas tecnologias e matemática e têm cinco horas e 30 minutos para concluir a prova. Aproximadamente 8,4 milhões de estudantes devem fazer o Enem.. Alguns cuidados devem ser tomados pelo estudante hoje à tarde. As redações com sete linhas ou menos receberão nota zero. A estrutura deve ser dissertativo-argumentativa, ou seja, os candidatos devem expor argumentos relacionados ao tema da redação, elaborando-os de forma consistente e coerente.. A proposta de redação do ...
PROJETO DE INTERVENÇÃO DA LEITURA, ESCRITA E CONCEITOS MATEMÁTICOS Escola de Ensino Fundamental___________________________________________________ Público alvo: 6º anos Duração: um mês JUSTIFICATIVA Observando o grau de dificuldades na leitura, escrita e nas quatro operações do conhecimento matemático dos alunos dos 6º anos , o corpo docente reivindicou junto a coordenação e direção uma posição para resgatar no corpo discente a autoestima do campo cognitivo dos saberes da linguagem e raciocínio lógico matemático, então, fez-se necessário a elaboração deste projeto que visa desenvolver neles o gosto e o hábito pela leitura , escrita e o raciocínio matemático. O projeto desenvolvido terá como foco a alfabetização, letramento e conhecimento matemático dos alunos dos 6º anos. Serão trabalhadas atividades visando à participação de todos os alunos no processo de ensino e aprendizagem. Utilizando métodos lúdicos e recursos audiovisuais para que o ensino se torne ...
CRIANÇAS LENDO E ESCREVENDO TEXTOS EM SITUAÇÕES QUADRO TEÓRICO DE REFERÊNCIA PARA A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA Concepção construtivista da aprendizagem e do ensino. Concepção psicogenética e sócioeducativa da criança e de suas possibilidades. Concepção psicogenética e sociolinguística da construção da linguagem na comunicação e na ação / interação (grifo meu) Concepção línguistica da escrita e de sua unidade fundamental - o texto. Concepção psicocognitiva dos processos de leitura como compreensão de textos. Concepção psicocognitiva das processos de escrita como produção de texto. (Jolibert) CRIANÇAS LENDO E ESCREVENDO TEXTOS EM SITUAÇÕES REAIS DE USO
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Quatro estudantes com dificuldades na aquisição de leitura e escrita foram submetidos a um programa de ensino para o desenvolvimento de habilidades de consciência fonológica, com tarefas de identificação de rima e aliteração e análise e síntese silábica e fonêmica, enquanto continuavam sendo expostos a um programa individualizado para ensino de leitura, no qual não haviam obtido sucesso previamente. Todos os participantes apresentaram baixos escores no pré-teste da Prova de Consciência Fonológica, mas concluíram o programa com sucesso e apresentaram elevados escores no pós-teste. A aquisição de leitura e de escrita mostrou uma clara aceleração após o desenvolvimento das habilidades de consciência fonológica e o efeito foi replicado entre os quatro alunos. Os resultados confirmam descobertas prévias sobre a relação entre consciência fonológica e aquisição de leitura e escrita. Tendo em vista o baixo repertório de entrada dos participantes, mesmo após exposição ...
Desde criança é possível que tenha escutado dos adultos dizendo da importância da leitura e realmente eles tinham razão. O aprendizado é acumulado ao longo dos anos para que no dia em que precisar como na redação do Enem você tenha condições de usá-lo.. Por mais facilidade que tenha em escrever é preciso que você tenha noção do que eles irão pedir no dia da prova, não há como enrolar e tentar enganar os examinadores que irão ler sua redação, ou você têm pelo menos noção do que se trata ou não tem jeito. Se por acaso eles falarem algo sobre os conflitos atuais entre Estados Unidos e Coreia do Norte e pedirem que faça uma redação sobre os conflitos modernos e sua relação com o passado ou qualquer coisa do tipo, você teria condições de fazer uma correlação entre passado e presente dos países? Demos apenas esse exemplo para ilustrar o dia da prova, então preciso estar atentos a notícias e principalmente dos temas mais polêmicos da atualidade.. Provavelmente o ...
Sabemos que a leitura e a escrita são grandes aliados daqueles que pretendem estender seus conhecimentos e alcançar seus ideais.. Com a afirmação acima, colocamos nas mãos de educadores uma enorme responsabilidade. Já que o conhecimento começa a ser passado por eles nos primeiros anos escolares.. Porém nos tempos de hoje, com tanta tecnologia e novidades é quase que impossível fazer com que nossos alunos busquem se interessar pela leitura e pela escrita, outro obstáculo que atrapalha e muito na passagem desses conhecimentos é a falta de tempo.. Os educadores precisam cumprir metas em determinado tempo, que em muitas vezes não é suficiente para passar tudo o que precisava para seus alunos.. No caso do tempo da leitura, esse fica mais escasso ainda, sendo realizado apenas nos horários em que sobra tempo, normalmente perto do intervalo para o recreio e na hora da saída, o que torna o aprendizado através da leitura inútil.. No caso da escrita, é dedicada a maior parte do tempo, ...
O Programa Escrevendo o Futuro entende a leitura e escrita como práticas sociais: a língua é viva e usada a todo instante, na família, na escola, no trabalho, na comunidade. Nesse sentido, contribui para a melhoria do ensino da leitura e escrita nas escolas públicas de todo país, por meio de ações de formação para educadores envolvidos no ensino da Língua Portuguesa ...
Leitura e escrita: o trabalho com a palavra, leitura, redação, como ler, a importância da leitura, livros, gramática, redação, português, literatura, dicas para uma boa l
Para mandar bem na redação dos vestibulares, não basta treinar escrevendo textos atrás de textos. Estar bem informado, antenado e preocupado com as questões atuais é essencial. Como explica Francisco Platão Savioli, professor de redação do cursinho Anglo de São Paulo, o aluno precisa ter uma boa bagagem para desenvolver um bom texto. A partir […]
REDAÇÃO 2013 Ana Maria Bernardelli Toda a escrita, querendo ou não, é política. A escrita é a continuação da política por outros meios. REDAÇÃO AVANÇADA - ASSUNTOS 27/02/ LEITURA PARA ESAF PRÓXIMA
Nunca é tarde para começar ou retomar a sua história. Comece treinando pra isso. Sabe o que é desafio de escrita? É pedido por todo instrutor de curso de escrita e não deixa de ser a boa e velha aula de redação da sua professora: ela te dava uma introdução e você tinha que terminar…
No texto, o Inep esclarece que o tema da redação deste ano "não é o mesmo de uma prova falsa divulgada às vésperas do Enem 2015". O instituto também explicou que a prova deste ano também usou estudo da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República indicado na prova falsa, mas que "trata-se de uma coincidência de assuntos que não afeta o Enem 2016, por não se tratar de um vazamento".. Leia a nota na íntegra:. 1 - O tema da redação do Enem 2016, Caminhos para Combater a Intolerância Religiosa no Brasil, não é o mesmo de uma prova falsa divulgada às vésperas do Enem 2015, com o tema Intolerância Religiosa no Século XXI.. 2 - Abordar simplesmente o tema intolerância religiosa no século XXI não permite que o participante desenvolva uma proposta de intervenção na realidade, respeitando os direitos humanos, o que contraria os pressupostos metodológicos previstos no Edital do Enem.. 3 - O gráfico que apoia o desenvolvimento da redação do Enem 2016 é baseado ...
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O Prémio Pulitzer de Escrita Especial é um dos catorze Prémios Pulitzer que são entregues anualmente na área do Jornalismo. Tem sido atribuído desde 1979 a um exemplo notável de escrita especial que se destaque pela elevada qualidade literária e originalidade. Os finalistas têm sido anunciados desde 1980, geralmente dois para além do vencedor. Nos seus primeiros 35 anos até 2013, o Pulitzer de Escrita Especial foi entregue 34 vezes; não foi entregue em 2004 e 2014, e nunca foi partilhado. Gene Weingarten venceu sozinho duas vezes, em 2008 e 2010. 1979: Jon D. Franklin, Baltimore Evening Sun, por O Monstro da Sra. Kelly, "um relato de neurocirurgia." 1980: Madeleine Blais, Miami Herald, "por A Última Batalha de Zepp." 1981: Teresa Carpenter, Village Voice, "pelo seu relato da morte da actriz-modelo Dorothy Stratten." (Inicialmente o prémio nesta categoria foi atribuído a Janet Cooke do The Washington Post, mas foi revogado depois de ter sido revelado que a sua história ...
A ESCRITA CRIATIVA: ESCREVENDO EM SALA DE AULA E PUBLICANDO NA WEB Solimar Patriota Silva (UNIGRANRIO) RESUMO O objetivo deste trabalho é apresentar algumas sugestões de
A escrita, nada resta senão a escrita, apenas a escrita, que tacteia com as palavras, que procura e descreve, com minúcia, com profundidade, que se entusiasma, que trabalha a realidade sem complacência. ...
Mestre em Literatura e Crítica Literária pela PUC-SP, título obtido com financiamento CAPES. Pesquisadora no grupo de pesquisa CAPES/CNPq A voz escrita infantil e juvenil: práticas discursivas. Pós-graduada em Design Gráfico e bacharel em Comunicação Social. Trabalha como designer editorial para diversas editoras, além de se dedicar a projetos literários autorais e à pesquisa na literatura de infância. Uma das fundadoras do coletivo BabaYaga de criação literária, que atua no mercado independente de livros desde 2016, um dos primeiros coletivos dedicados à Literatura Infantil do país: www.casababayaga.com.br. Pelo BabaYaga publicou os títulos Tanto faz, Tomás (2016), Azul (2017), Maia e Mia (2018) e A tromba (2019), sendo que os dois últimos foram agraciados com o selo Seleção pela Cátedra Unesco de Leitura PUC-Rio 2019.www.deborabarbieri.com.br ...
CAPOVILLA, Alessandra G. S. and CAPOVILLA, Fernando C.. Efeitos do treino de consciência fonológica em crianças com baixo nível sócio-econômico. Psicol. Reflex. Crit. [online]. 2000, vol.13, n.1, pp.07-24. ISSN 0102-7972. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722000000100003.. Um treino de consciência fonológica e de correspondências grafo-fonêmicas foi aplicado a crianças de nível sócio-econômico (NSE) baixo, alunas de Primeira Série do ensino fundamental de uma escola pública. Foram avaliados os efeitos sobre habilidades metafonológicas, leitura, escrita, conhecimento de letras, memória de trabalho e acesso léxico à memória de longo-prazo. O grupo experimental, com escore inicial em consciência fonológica abaixo da média, foi comparado a dois grupos controle, um com escore abaixo da média, e outro acima. Após 27 sessões de treino de 30 minutos cada, o grupo experimental apresentou ganhos em consciência fonológica, leitura e ditado de palavras e pseudopalavras, e ...
Segundo Sven, muitos dos seus colegas trabalhavam o suficiente apenas para receber o ordenado, o que explica a negligência. Faces acinzentadas, bocas tensas, olhos de quem trabalhou muitos turnos, e atitudes amargas - faz-se o que for necessário para superar o dia de trabalho. Para além disso, as pessoas que se encontravam no topo evitavam qualquer responsabilidade pelo material publicado. Sempre que um leitor enervado ligava para os escritórios, e se queixava de algum artigo, a pessoa que escreveu o dito artigo era responsabilizada imediatamente, mesmo que o seu trabalho tivesse sido revisto e aprovado pela gerência antes de ter sido publicado. Afinal de contas, o que é que custa encontrar outro drone de escritório com habilidades de escrita quase-decentes ...
Os outros três dias de expediente semanal são no escritório da empresa em Londres, fazendo relatórios sobre os pontos fortes e melhorias possíveis nos produtos, escrevendo textos sobre eles, aplicando treinamentos à equipe, participando de reuniões, gerenciando as redes sociais da marca e respondendo a dúvidas de clientes. ...
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Confiança no Pai... "Pai e filho, filho e pai" foi um dos primeiros livros de contos que li. Ainda nem morava por estas bandas de cá. Mas, de lá. De muito longe. Mas, na literatura, no mundo das letras, o longe se desfaz com o transpor das muitas pontes que nos levam até o universo encantado da escrita. Médico de formação. Escritor por vocação. Só podia ser vocação mesmo. Pois suas obras são inúmeras. Nos mais diversos gêneros. Confesso que dele só li um pouquinho. Professo o mea culpa. Sua imaginação, infinita. Sua produção, prodigiosa. Marcado para encantar. Mãos diligentes. Mente em permanente ebulição. O escritor é assim. Peleia e luta. Conheci a sua história na trajetória dos seus escritos. Na bela obra "A guerra no Bom Fim". Bom Fim o bairro judeu da capital dos pampas. Especialista em saúde pública sabia como ninguém a receita saudável do bem escrever. Escrevia nos jornais, nas revistas, escrevia, escrevia, escrevia. E pertencia não somente ao Rio Grande do ...
Sim, eu escrevo todos os dias. Escrevo o tempo todo. A minha cabeça é moldada para a escrita e mesmo em situações em que não estou escrevendo, estou escrevendo. Meu pensamento se forma a partir de uma narrativa constante, observo uma paisagem na praça, por exemplo, dando-lhe características de escrita. Isso primeiro era um exercício, depois passou a fazer parte de mim, do meu jeito de olhar o mundo.. Sobre a produção, propriamente dita, posso garantir que não passo um único dia sem escrever. Nem tudo presta, muita coisa vira lixo ou entra para uma pasta chamada "terminar depois" para nunca mais. Mas o exercício de escrita é diário, constante.. Como trabalho em casa, há muita alternância dos horários e humores. Às vezes gosto de trabalhar de dia, quando a vida está a acontecer lá fora, imagino a bolsa de valores, a praia, a Rua XV lotada e me dá um conforto muito grande em me saber sozinha escrevendo. Às vezes gosto de imaginar o mundo descansando, os bares fechando, as ...
Dúvidas e perguntas sobre a aprendizagem da leitura e escrita:. Com que idade é que a criança começa a aprender a ler e escrever?. Os primeiros anos da vida, até aos seis anos de idade, constituem um período decisivo do desenvolvimento da criança, sendo essenciais no processo de aprendizagem de leitura e escrita. Na verdade, os primeiros passos na leitura e escrita, ocorrem desde muito cedo, em idade pré-escolar, ainda antes do ensino formal da leitura e escrita. A estes primeiros passos chamamos literacia precoce ou emergente, que se refere a um conjunto de experiências, práticas e interacções com a leitura e escrita, ajudando ao desenvolvimento posterior das competências de fala, leitura, escrita e cálculo.. É essencial que a criança viva num ambiente de literacia rico rodeada de livros, jornais ou revistas, para que possa mexer, folhear, escutar histórias em voz alta e expressiva, falar sobre cada história, promover o gosto por canções, poemas, rimas, lenga-lengas, ter ...
Eu enrolei muito para escrever este post. Posterguei o máximo possível. Primeiro porque acho que este negócio de contar sobre férias é coisa de escola primária, quando "Tia Teteca" mandava fazer uma redação no primeiro dia de aula. Só para poder ficar a toa até a hora do recreio, enquanto os alunos escreviam, escreviam, escreviam. Depois porque apesar de curtir muito quando os blogs alheios contam sobre suas viagens (são excelentes fontes de dicas), quando chega a minha vez eu fico meio envergonhado, acho um pouco pernóstico sair dizendo por aí que fui para aqui ou para acolá. Dá uma certa sensação esnobe, salto alto. Por último, o tema foge um pouco da proposta inicial do AmuseBouche, que é falar de comida e correlatos. Mas como as crianças queriam ver a nossa viagem do começo do ano publicada no blog, não tive saida. Portanto aí vão algumas fotos de nossa semana em Pesey-Vallandy. E, para não fugir (muito) à regra, vai de quebra uma receita típica do local. Desenhada ...
Resumo: Através de um estudo de caso, pretende-se esclarecer como vem sendo feita a avaliação das crianças na primeira série, como e quando os erros transformam-se, para as professoras, em sintomas ou indícios de algum problema de aprendizagem. Analisando a fala das professoras, os informes de repetência e ou que se observou em sala de aula, inferimos a concepção de alfabetização das professoras, descrevemos como identificam as dificuldades das crianças, na prática escolar, e como isto favorece o surgimento dos distúrbios de aprendizagem no processo de aquisição da escrita. A pesquisa foi realizada em três primeiras séries de três escolas, situadas em bairros periféricos da cidade de Vinã dei Mar, no Chile. Os dados são analisados considerando uma de alfabetização como um processo no qual a criança e o professor relacionam-se e interagem por meio da linguagem. É neste jogo que a criança vai construindo a linguagem escrita. Esta perspectiva da aquisição da escrita ...
Meus hábitos como escritor são um tanto quanto erráticos: numa semana escrevo muito, e na outra, nem abro a página do Blogger. Isto assim se sucede por que quando começo a escrever, eu entro em um tipo de transe, um writing binge, uma compulsão por escrever, muito parecida com a compulsão alimentar que acomete as pessoas com bulimia. Geralmente, minha inspiração vem "do nada" - digo isto entre aspas pois elas são derivadas do que li ou vivi, sendo a idéia aparentemente espontânea, surgindo nas horas mais inesperadas. É um modo de funcionamento legal, que permitiu desenvolver bastante minhas habilidades literárias, mas não tenho muito controle sobre ele. Tanto é assim que este mês não atualizei muitas vezes o blog (OK, não tantas quanto gostaria ...
O Pró-Reitor de Assuntos Estudantis e Extensão da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis e Extensão (PRAE) - da Universidade Federal de Roraima (UFRR), no uso de suas atribuições legais, em consonância com as diretrizes para a extensão estabelecidas nas resoluções 004/05-CEPE, de 31 de março de 2005, 003/2011-CUni, de 30 de junho de 2011, Resolução 011/2008-CEPE, de 09 de dezembro de 2008, 022/2012-CUni, de 29 de outubro de 2012, 025/2012-CUni, de 13 de novembro de 2012, 026/2012-CUni, de 13 de novembro de 2012, e com o Plano Nacional de Extensão Universitária, torna públicas Resultado da homologação das inscrições para Seleção de Bolsistas de Extensão Universitária, no âmbito do Projetos de Saúde ambiental. Acesse aqui o Edital n.°122/2017-PRAE - Resultado da homologação das inscrições - Processo seletivo - Projeto de saúde ambiental.. ...
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Eu chorei compulsivamente escrevendo ele. Nível, soluçando. As lágrimas voavam pra longe de olho, nunca vi isso antes. Mas o estranho é que a dor estava mais no meu corpo do que na minha cabeça. Era ele quem reagia à dor, o meu psicológico estava completamente intacto. A lembrança da dor ainda estava no meu peito e foi maravilhoso deixá-la sair.. Depois disso, pensei novamente na pergunta: estou pronta pra escrever esse livro, abordando todas as questões difíceis que ele me exige? A resposta foi: devo estar. Se fui capaz de escrever sobre coisas doloridas sem que isso se transformasse num gatilho pra uma semana de depressão, então devo estar.. Pensei ainda, que não só estou (devo estar) pronta, como também preciso escrevê-lo. Se depois de anos (o primeiro capítulo acontece em 2013) essas lembranças ainda me fazer chorar com tanto vigor, deve haver algo importante aí, pedindo pra ser revisitado.. Abracei então a sugestão da narrativa única e aqui estamos, escrevendo um ...
Esse ano resolvi trazer várias novidades aqui para o blog!! Agora que já passei por uma fase de adaptação de quase 6 meses após a criação desse nosso cantinho me sinto um pouco mais preparada para trazer inovações e projetos que quero participar. Dessa forma, mais uma vez perambulando pelos blogs que costumo acompanhar, encontrei no Blog Historiar esse projeto maravilhoso denominado Escrevendo sem medo -2017. Não tenho por hábito escrever muito, adorei a ideia do projeto com temas interessantes e resolvi me arriscar para tentar desenvolver textos de minha autoria e melhorar a escrita. Vamos conhecer um pouco mais do projeto!!
Projeto pedagógico: Leitura e escrita. Ler e escrever, instrumento de cidadania. Orientadora: Professora Lúcia Araújo. Turma: 6 ano "A" e "B". Apresentação. Os alunos das turmas dos 6ºs anos A e B, estão participando de um projeto, com o objetivo de incentivar a leitura e o prazer de produzir textos, de acordo com sua leitura e conhecimento prévio.. Existem pessoas que, sabendo ler e escrever, não conseguem interpretar o que estão lendo, ou escrevendo. Ler não e apenas decodificar; é analisar e contextualizar a leitura. È saber opinar, concordando ou discordando do que se está lendo. Apesar de estarmos inseridos nesta sociedade, que é marcada pela exclusão, podemos encontrar pessoas que, mesmo não possuindo nenhum diploma de Ensino Fundamental, sabem dar o devido valor á leitura, como fonte de cultura. O hábito da leitura deve fazer parte do nosso cotidiano. Faz-se urgente a revitalização a busca do conhecimento através dos livros. Pois , ao nos debruçarmos sobre eles, ...
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O que isso tudo quer dizer, para mim, é que apesar da escola ter sido sim uma porta de entrada para ambos, eu já nasci querendo ler e escrever. E pela influência dos meus pais eu desenvolvi os dois muito bem. Talvez se eu não tivesse visto o empenho da minha mãe em procurar o pequeno príncipe no Rio de Janeiro todo simplesmente para que eu pudesse lê-lo, eu jamais tivesse desenvolvido tanto a leitura. Talvez se ela não tivesse tido paciência e me impedisse de escrever nos armários eu não fosse boa em me expressar através da escrita. O meu primeiro contato com a escrita e com a leitura foi bom, mas é melhor ainda saber que ao invés de não aproveitar essa aprendizagem, eu usei e abusei dos recursos que tinha. ...