• O ChatGPT Vision é uma maravilha da tecnologia moderna, combinando habilidades de processamento de texto e análise de imagem para criar uma experiência de usuário verdadeiramente integrada. (chatgpt.com.br)
  • No que tange ao ensino da língua portuguesa, não há como dissociar a leitura, o uso do livro didático e as demais tecnologias disponíveis. (wikipedia.org)
  • Realizada uma pesquisa de campo, com professores de Língua Portuguesa, em escolas públicas, lecionando alunos do 7º e 9° ano do Ensino Fundamental, constatou-se que os textos multimodais eram trabalhados priorizando o ensino da gramática ao invés do texto como um gênero e os professores não apresentavam habilidades para trabalhar com textos imagéticos. (ufscar.br)
  • 2. analisar a leitura das imagens em livros didá- gens também desempenham um papel fundamental na ticos de ciências feitas por estudantes do ensino fundamental - 3º e constituição das idéias científicas e na sua conceitualização. (bvs.br)
  • No que diz respeito às marcantes diferenças na variedade de tipos de escolha dos mesmos (18) e análises do potencial didático e dos imagens encontradas nos livros de ensino fundamental, podemos limites da imagem como facilitadoras da aprendizagem do ponto questionar em que medida a opção por apresentar aos estudantes de vista cognitivo (19). (bvs.br)
  • Isso significa que, além de responder a perguntas e gerar texto, o modelo agora pode "entender" e reagir a imagens , tornando a interação com ele mais rica e dinâmica. (chatgpt.com.br)
  • Por exemplo, ao fornecer uma descrição textual, o ChatGPT pode gerar uma imagem correspondente, mostrando o poder do modelo em entender e traduzir instruções verbais em representações visuais. (chatgpt.com.br)
  • A startup Runway AI anunciou nesta segunda-feira, dia 20, o Gen-2, um modelo de inteligência artificial (IA) multimodal capaz de gerar trechos de vídeo a partir de uma descrição escrita pelo usuário. (newvoice.ai)
  • Quanto à alfabetização, o multiletramento traz outra concepção do domínio da leitura e escrita, uma vez que os diferentes meios - áudio, vídeo, imagens, dentre outros - fornecem um determinado grau de funcionalidade e resolutividade ao dia a dia do indivíduo. (wikipedia.org)
  • Contudo, o aluno cego não percebeu o sentido simbólico e ideológico da imagem com a audiodescrição, resultando numa proposta didática - a audiodescrição, aliada a procedimentos de análise de imagens da Gramática do Design Visual, Kress e Van Leeuwen (2006), que descreve o visual de forma analítica. (ufscar.br)
  • APRENDENDO COM IMAGENS também o que está envolvido em sua leitura. (bvs.br)
  • Por um professores e pesquisadores em educação em ciências, foram explo- lado, essa parcimônia indicaria a expectativa de que os estudantes radas questões relativas à natureza híbrida, do ponto de vista semió- não possuem habilidades para a leitura de certos tipos de represen- tico, dos textos científicos (20), visando a uma melhor compreensão tação como, por exemplo, esquemas abstratos. (bvs.br)
  • Ou t ros estudos incluem dados sobre a va l o r i z a- as estratégias de leitura desses textos. (bvs.br)
  • Nesse contexto, a multissemiose atua ao permitir que a informação seja representada por um som, uma imagem e até mesmo um desenho, recorrendo às diversas práticas de leituras e facilitando a compreensão do texto multimodal, de modo que o letramento multissemiótico é considerado a habilidade de compreender os sentidos que permeiam a construção do texto, não apenas sua respectiva forma multimodal. (wikipedia.org)
  • Com TransCAD, é possíveis criar mapas de alta qualidade usando um conjunto de ferramentas de desenho livre e de texto, vários estilos de mapas temáticos, cores ilimitadas, símbolos e linhas tipo TrueType. (geologistica.com.br)
  • Grandes volumes de dados não estruturados passam por análise automática de texto, extração automática de entidades e atributos e correlação com a construção automática de mapas de conhecimento interpretáveis e raciocináveis, fornecendo às empresas soluções para grandes quantidades de informações textuais usadas em suas operações comerciais. (nzebiz.com)
  • Os livros destas séries também passam e x p e c t a t i vas de autores e leitores acerca da imagem (12). (bvs.br)
  • A título de exemplo o Biblio Tubers apresenta o " Clube de leituras cool " como uma boa prática, em que os livros são apresentados com recurso a uma linguagem multimodal, a que os alunos aderem, por ser a linguagem com que se identificam. (bibliotubers.com)
  • Apesar das ressalvas, os resultados apresentados pelo Gen-2 indicam um futuro promissor para as IAs generativas de texto para vídeo. (newvoice.ai)
  • Por outras palavras, estão a apresentar-nos um futuro algoritmo multilingue, multitarefa e multimodal. (izertis.com)
  • Esta é considerada um p rocesso de construção de sentidos, no qual jogam a intencionali- dade do autor, a materialidade do texto e as possibilidades de ressig- nificação do leitor (21). (bvs.br)
  • A chave de " Correcções " está em cada um dos leitores, posso dar-vos a minha mas abre apenas caminho para um dos imensos mundos possíveis construídos pelo confronto entre o texto e as experiências de vida de cada leitor. (blogspot.com)
  • Nesse sentido, prop e-se como metodologia a articula o entre a teoria semiolingu stica (Charaudeau) e o agir comunicativo (Habermas), uma vez que este seja parte da fonte te rica daquela, uma nova leitura de Habermas pode vir a formular novos conceitos e a desenvolver estudos de recep o para a An lise do Discurso. (pr.gov.br)
  • Partindo da concepção do New London Group (1996), propõe-se que "multi" está relacionado à multiplicidade de recursos linguísticos e semióticos que norteiam um texto/enunciado. (wikipedia.org)