• procesos
  • Bateson estableció una serie de criterios que los sistemas han de cumplir para que pueda existir la mente, y generar las propiedades emergentes de procesos que se relacionan con la mente: aprendizaje, memoria y toma de decisiones. (wikipedia.org)
  • Las teorías del aprendizaje pretenden describir aquellos procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. (wikipedia.org)
  • los procesos internos (procesos mentales superiores) son considerados irrelevantes para el estudio del aprendizaje humano. (scribd.com)
  • El adulto que acompaña al niño en su proceso de aprendizaje debe planificar didáctica de procesos que le permitan interaccionar con objetos reales, que sean su realidad: personas, juguetes, ropa, animales, plantas, etc. (scribd.com)
  • En este trabajo se propone una división del concepto de teoría de la mente en distintos procesos y cómo evaluar cada uno de ellos. (docplayer.es)
  • Para finalizar, reflexionamos sobre algunos aspectos teóricos relevantes para el tema como el papel del córtex prefrontal en la teoría de la mente, lo categorial frente a lo dimensional cuando nos referimos a este tipo de conceptos, la modularidad o las redes neurales, la inteligencia emocional y social frente a la inteligencia cognitiva o el papel de la bidireccionalidad en estos procesos cognitivos complejos. (docplayer.es)
  • Se discuten los posibles mecanismos involucrados, analizando la controversia acerca de la participación de factores cognitivos complejos del tipo de cognición social y teoría de la mente y las explicaciones más cautas sobre procesos de aprendizaje asociativo. (scielo.org.ar)
  • Por otra parte, también suele referirse a la terapia cognitiva como la aplicación de la psicología cognitiva, al mantener una concepción psicológica centrada en los procesos mentales (como el razonamiento, memoria y atención) y desde un punto de vista intrapsíquico (entendiendo que existe algo dentro de la mente comparable de unas personas a otras). (wikipedia.org)
  • El aprendizaje electrónico móvil (m-learning) aparece como un nuevo modelo que surge de la adaptación del aprendizaje electrónico (e-learning) a los nuevos dispositivos móviles (teléfonos inteligentes, tabletas, PDA, etc.), explotando todo su potencial didáctico en los procesos de enseñanza-aprendizaje. (wikipedia.org)
  • La elaboración de materiales didácticos multimedia tiende a: Integrar en un producto distintos elementos que, hasta la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, solo podían ser tratados de manera separada por diversas tecnologías. (wikipedia.org)
  • En psicología e inteligencia artificial (IA), el concepto se refiere a las funciones, procesos y estados mentales de agentes inteligentes, con un enfoque particular en procesos tales como comprensión, inferencia, toma de decisiones, planificación y aprendizaje. (wikipedia.org)
  • De ahí que los procesos de memoria y de aprendizaje sean difíciles de estudiar por separado. (wikipedia.org)
  • La educación tradicional ha cambiado considerablemente, emergiendo otros tipos de educación, como la virtual, y para mejorar los procesos individuales de la enseñanza y el aprendizaje se ha realizado una búsqueda de nuevos métodos con ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación, apareciendo por tanto un nuevo elemento: el micromundo. (wikipedia.org)
  • aprender
  • Es uno de los planteamientos de las teorías constructivistas del aprendizaje significativo, que responde a la necesidad de una transición desde un aprendiz pasivo dispuesto a aprender de forma adaptativa y reproductiva lo que se le pida hacia un aprendiz generador y constructivo, orientado a la búsqueda del significado de lo que hace. (wikipedia.org)
  • Las teorías conductistas propugnaron un aprendizaje pasivo, producido por la repetición de asociaciones estímulo-respuesta y una acumulación de partes aisladas, que implicaba una masiva utilización de la práctica y del refuerzo en tareas memorísticas, sin que se viera necesario conocer los principios subyacentes a esta práctica ni proporcionar una explicación general sobre la estructura de los conocimientos a aprender. (rincondelvago.com)
  • toma en cuenta que la distribución de tu tiempo es muy importante para que tu mente siempre este activa para aprender. (monografias.com)
  • El objetivo principal del cognitivismo es descubrir cómo la mente humana es capaz de pensar y aprender. (prezi.com)
  • Diversas
  • El único que puede resolver la situación interna del aula es el maestro al contar con una gran cantidad de estrategias, producto de diversas teorías, lo que da un enorme estatus como integrador o articulador dinámico de esta compleja realidad. (wikipedia.org)
  • curvas de aprendizaje
  • Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y errores», de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. (wikipedia.org)
  • Piaget
  • Aunque a Piaget no le preocupaban los problemas de aprendizaje de las matemáticas, muchas de sus aportaciones siguen vigentes en la enseñanza de las matemáticas elementales y constituyen un legado que se ha incorporado al mundo educativo de manera consustancial. (rincondelvago.com)
  • paradigma
  • Además de mejorar el ambiente de aprendizaje, cambiar el paradigma de la educación en el aula tradicional, alejada del contexto social en el cual se circunscribe la escuela, y favorecer un aprendizaje autónomo. (slideshare.net)
  • llegó a convertirse en la principal corriente del conductismo.PARADIGMA CONDUCTISTA ORÍGEN Y FUNDAMENTOS: El conductismo surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta su uso en la educación. (scribd.com)
  • PARADIGMA CONDUCTISTA CONCEPCIÓN DEL ALUMNO: Se ve al alumno como un sujeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar pueden ser modificados desde el exterior (la situación instruccional. (scribd.com)
  • Las ideas de estos autores se enfocan en una o más de las dimensiones de lo cognitivo (atención.PARADIGMA COGNITIVO ORÍGEN Y FUNDAMENTOS: Surge a comienzos de los sesenta y se presentan como la teoría que ha de sustituir a las perspectivas conductistas. (scribd.com)
  • inteligencia
  • Las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) entre las que se encuentran las dislexia y la discalculia, constituyen una serie de alteraciones neurobiológicas que conllevan una dificultad en la adquisición y manejo de la lectura, la escritura, y/o las matemáticas, en personas con una inteligencia normal y suficientes oportunidades en el acceso a la educación. (pearltrees.com)
  • Es conocido fundamentalmente por su teoría de las inteligencias múltiples, que señala que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo, trazados por las fortalezas y debilidades en toda una serie de escenarios de expansión de la inteligencia. (wikipedia.org)
  • Según la teoría fuerte de la inteligencia artificial, también tendrían estas características algunas entidades no biológicas. (wikipedia.org)
  • encuentra
  • Encuentra aquí información de Aprendizaje de las matemáticas para tu escuela ¡Entra ya! (rincondelvago.com)
  • El origen del concepto de teoría de la mente se encuentra en los trabajos pioneros de Premack y Woodruf y se refiere a la habilidad para comprender y predecir la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones, sus emociones y sus creencias. (docplayer.es)
  • La Educación Holística o aprendizaje holístico o educación integral es una filosofía educacional y forma constructivista basada en la premisa de que toda persona encuentra su identidad y el significado y sentido de su vida a través de nexos con la comunidad, el mundo natural y valores como la compasión y la paz[cita requerida]. (wikipedia.org)
  • conducta
  • 3. I.- TEORÍA DEL APRENDIZAJE CONDUCTISTA Sustentada en los cambios observables de la conducta del sujeto. (slideshare.net)
  • Se enfoca fundamentalmente en la repetición de patrones de conducta hasta que estos se realicen de manera automática, esta teoría ha sido muy influyente en la enseñanza programada y constituye la base psicológica del uso de las computadoras. (slideshare.net)
  • Otros autores como AUSUBEL, BRUNER GAGNÉ Y VYGOTSKY, también se preocuparon por el aprendizaje de las matemáticas y por desentrañar que es lo que hacen realmente los niños cuando llevan a cabo una actividad matemática, abandonando el estrecho marco de la conducta observable para considerar cognitivos internos. (rincondelvago.com)
  • Consiste en que el aprendizaje implica un cambio en la conducta o en la capacidad de conducirse. (wikipedia.org)
  • Con el fin de ofrecer una base empírica sólida los estudios actuales sobre el aprendizaje se centran, más que en elaborar teorías, en lograr descripciones detalladas de la conducta en situaciones concretas. (wikipedia.org)
  • En pocas palabras, el aprendizaje cognitivo es el Proceso activo por el que el sujeto modifica su conducta , dándole un carácter personal a lo aprendido. (monografias.com)
  • El concepto de teoría de la mente (ToM) se refiere a la habilidad para comprender y predecir la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones y sus creencias. (docplayer.es)
  • Sin embargo, algunos conductictas -en particular, los estadounidenses- estudiaron la llamada conducta verbal utilizando el aprendizaje de pares asociados, en el cual se representan pares de palabras no relacionadas, donde el primer miembro del par representa el estímulo y el segundo la respuesta. (wikipedia.org)
  • El aprendizaje se produce a través de los cambios de conducta que producen las experiencias. (wikipedia.org)
  • entorno
  • El aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento en función de los cambios del entorno. (slideshare.net)
  • Como tiene lugar el aprendizaje Los seres humanos tendemos a la búsqueda del equilibrio: integración de las nuevas experiencias en nuestros esquemas (nuestra forma de relacionarnos con las ideas y el entorno). (issuu.com)
  • Afirman
  • Algunas teorías afirman que surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo). (wikipedia.org)
  • importante
  • Esto es importante en el caso de los niños con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas (DAM). (rincondelvago.com)
  • Al mismo tiempo, es importante recordar que el aprendizaje es inferencial. (wikipedia.org)
  • El más importante de estos conflictos es el del choque ideológico entre la teoría evolutiva de Darwin y la creación divina del mundo, seguido de lejos por los conflictos acerca de la naturaleza -genética, según algunos científicos- de la homosexualidad, y el origen del cambio climático. (tendencias21.net)
  • Koffka también creía que gran parte del aprendizaje ocurre por imitación, aunque argumentó que no es importante entender qué clase de imitación, sino más bien reconocer que es un acontecimiento natural. (wikipedia.org)
  • humano
  • Watson.F. Gran influencia en el aprendizaje humano. (scribd.com)
  • El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. (wikipedia.org)
  • palabras
  • Mientras en algunas regiones del córtex temporal están almacenados los recuerdos de nuestra más tierna infancia, el significado de las palabras se guarda en la región central del hemisferio derecho y los datos de aprendizaje en el córtex parieto-temporal. (wikipedia.org)
  • sistemas
  • Hacia 1940 surge una preocupación teórica caracterizada por el esfuerzo en construir aplicaciones sistemáticas que dieran unidad a los fenómenos del aprendizaje y así empezaron a aparecer sistemas y teorías del aprendizaje, aunque el término teoría fue empleado con poco rigor. (wikipedia.org)
  • A comienzos de la década 1950-1960 surge un cambio en los estudios sobre las teorías del aprendizaje, ante el hecho de que gran parte de los sistemas de la etapa anterior no cumplían una de las funciones de toda la teoría, como es la de totalizar y concluir leyes. (wikipedia.org)
  • El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. (wikipedia.org)
  • CONDUCTISTA
  • El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en la escuela depsicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente). (buenastareas.com)
  • Se habla de la teoría maduracionista, teoría conductista y la teoría constructivista. (buenastareas.com)
  • mentales
  • El aprendizaje según Bloom La Taxonomía de objetivos de la educación de Bloom se basa en la idea de que las operaciones mentales pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente1 El desempeño en cada cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o los niveles precedentes. (scribd.com)
  • Según Barbosa, L. M. (2006), algunos de los objetivos que se pretenden alcanzar al aplicar los micromundos en el proceso de enseñanza-aprendizaje son:​ Crear grupos participativos que construyan modelos mentales. (wikipedia.org)
  • comprender
  • también incluye la teoría de la mente la capacidad de percibir y así poder llegar a reflexionar y comprender en relación a las sensaciones propias y del prójimo (en este caso principalmente por signos corporales que el otro da) logrando así el sujeto prever el propio y ajeno comportamiento. (wikipedia.org)
  • La teoría del procesamiento de la información se emplea a su vez para comprender cómo se resuelven problemas utilizando analogías y metáforas. (buenastareas.com)
  • cambio
  • Desde esta perspectiva el aprendizaje es definido como un cambio observable en el comportamiento. (scribd.com)
  • Si no hay cambio observable no hay aprendizaje. (scribd.com)
  • La práctica incrementa el aprendizaje: en el cerebro, hay una relación similar entre la cantidad de experiencia en un ambiente complejo y el monto de cambio estructural (Posner y Rothbart, 2005). (prezi.com)
  • Por lo tanto, al referir el aprendizaje como proceso de cambio conductual, asumimos el hecho de que el aprendizaje implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes (Schunk, 1991). (wikipedia.org)
  • capacidad
  • La teoría de la mente es una expresión usada en filosofía, psicología y ciencias cognoscitivas y otras ciencias humanas para designar la capacidad de atribuir pensamientos e intenciones a otras personas (y a veces entidades). (wikipedia.org)
  • Según Carl Sagan, tenemos la capacidad de almacenar en nuestra mente información equivalente a la de 10 billones de páginas de enciclopedia. (wikipedia.org)
  • estructura
  • Diseño del plan global de formación: contará con la definición de la estructura general de todos los elementos que componen el curso, propondrá los recursos que se van a utilizar, diseñará las actividades de aprendizaje y las de apoyo, la evaluación, etc. (wikipedia.org)
  • El hipocampo es una estructura del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje. (wikipedia.org)
  • superiores
  • A finales del siglo XIX era un tema cultural muy extendido el de la existencia de razas inferiores y superiores, junto con otras teorías sociales hoy desacreditadas, como la eugenesia y el darwinismo social. (wikipedia.org)
  • Estructuras de la Mente: La Teoría de Las Inteligencias Múltiples - ISBN 958-38-0063-5 James Wertsch Vygotsky y la formación social de la mente, Capítulo 3: Los orígenes sociales de las funciones psicológicas superiores. (wikipedia.org)
  • decisiones
  • La teoría de juegos es una rama de la economía que estudia las decisiones en las que para que un individuo tenga éxito tiene que tener en cuenta las decisiones tomadas por el resto de los agentes que intervienen en la situación. (blogspot.com)
  • La teoría de juegos ha sido utilizada en muchas decisiones empresariales, económicas, políticas o incluso para ganar jugando al póker. (blogspot.com)
  • relacionan
  • Honey y Mumford (1986)​ establecen, a partir del modelo de D. Kolb, la clasificación de los estilos de aprendizaje en activistas (aprenden gracias a la práctica), reflexivos (reúnen el máximo de información posible antes de decidir cómo proceder), teóricos (adaptan e integran todas las observaciones en teorías para ver cómo se relacionan) y pragmáticos (buscan ideas nuevas que puedan utilizar). (wikipedia.org)
  • embargo
  • Análisis de la película "Mentes peligrosas" Louanne Johnson, sin duda alguna al inicio de la película no ejerce ningún tipo de liderazgo, sin embargo con el paso del tiempo y su ingenio logra llamar la atención de los alumnos y así consigue enseñar sus conocimientos sobre literatura. (monografias.com)
  • darse
  • Lakatos (1978) piensa que una nueva teoría se impondrá sobre otra vigente, cuando además de explicar todos los hechos relevantes que esta explicaba, se enfrente con éxito a algunas de las anomalías de las que la teoría anterior no podrá darse cuenta. (wikipedia.org)
  • Ve a la mente como una "caja negra" en el sentido de que la respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. (buenastareas.com)
  • logra
  • El aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación estímulo específico. (slideshare.net)
  • Logra una disminución de contenido empírico con respecto a la teoría anterior, es decir, predice hechos que aquella no predecía. (wikipedia.org)
  • concepciones
  • cita requerida] Más tarde internet hizo posible la evolución de la enseñanza a distancia no virtual con la aparición de nuevos lugares educativos y de nuevas concepciones de enseñanza-aprendizaje que se conceptualizaron en el campus virtual dando lugar al e-learning o aprendizaje en línea, proceso que se lleva a cabo a través de un ordenador. (wikipedia.org)
  • inteligencias
  • Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 11 de julio 1943) es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples. (wikipedia.org)
  • Sus líneas de investigación se han centrado en el análisis de las capacidades cognitivas en menores y adultos, a partir del cual ha formulado la teoría de las 'inteligencias múltiples' (Frames of Mind, 1983). (wikipedia.org)
  • estudiantes
  • La dopamina y acetilcolina incrementan los aprendizajes en los estudiantes, estos dos agentes no sólo refuerzan nuestra concentración, sino que proporcionan además satisfacción. (prezi.com)
  • Esta herramienta va a permitir mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues los estudiantes cuentan con gran cantidad de información, siendo esta a su vez variable y compleja. (wikipedia.org)
  • respecto
  • ANALISIS PELÍCULA "MENTES PELIGROSAS" Cuestionario Orientador: 1) Influencia de la formación académica y laboral de la profesora, con respecto a la aproximación al grupo. (monografias.com)
  • La identidad cultural reside sobre dos pilares fundamentales que separan cualitativamente a los humanos del resto de las especies respecto al potencial evolutivo: el aprendizaje social y la Teoría de la mente. (wikipedia.org)
  • Tareas
  • Como vemos, las diferentes técnicas que se combinan en las neurociencias son fundamentales para una comprensión más acabada acerca de qué es lo que ocurre en el cerebro en las diferentes tareas de aprendizaje. (prezi.com)