• alumno
  • De allí que, en el desencuentro entre la expectativa del docente y la respuesta-aprendizaje del alumno, se vislumbró la idea de focalizar la misma situación problemática desde otro lugar. (buenastareas.com)
  • por cuanto la misma debe estimular las potencialidades de aprendizaje del alumno. (scribd.com)
  • Desde la perspectiva de Aprendizaje Mediado (Feuerstein, 1989) el alumno, es un sujeto que necesita ser mediado y motivado en su aprendizaje. (edusanluis.com.ar)
  • Esto le ayudará a adquirir otras estrategias no sólo cognitivas, sino también metacognitivas, que son importantes en la edad adolescente, por la autoevaluación, motivación y planificación del estudio, acercando al alumno al verdadero aprendizaje constructivo y significativo y al desarrollo de su potencial de aprendizaje. (edusanluis.com.ar)
  • Comprender implica supervisar lo estudiado , de forma que el alumno le dé sentido a lo aprende, poniendo en relación lo que va aprendiendo en diferentes áreas de aprendizaje con momentos de su vida cotidiana, de forma que esto tenga un verdadero sentido para él. (edusanluis.com.ar)
  • pensar en cómo estoy aprendiendo , de forma que se despierte en el alumno no sólo su curiosidad, sino también su inquietud por la superación personal, que desde la revisión y la autoevaluación, ayudarán a centrar su atención y a marcar un objetivo a alcanzar en su aprendizaje. (edusanluis.com.ar)
  • modelos de aprendizaje
  • En lo que se refiere a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), paulatinamente se ha ido añadiendo la multimedia educativa, con videos y computadoras, se han estado desarrollando modelos de aprendizaje como el electrónico (en inglés e-learning). (sld.cu)
  • competencias
  • Nos parece importante adelantarnos aquí respecto a que la formación teórico-práctica que a nuestro saber deberá tener un terapeuta, ha sido resaltada y propuesta desde otras perspectivas formativas, como lo son el enfoque de competencias, que aporta a la reflexión considerando el aprendizaje de modo más integral que involucra su saber, su hacer y su querer (Bueno, Morcillo, 1997). (scielo.cl)
  • Con base en el enfoque por competencias, la evaluación en la formación se relaciona en un continuo de aprendizaje, evolucionando y modificándose según el grado de aprendizaje de una competencia. (wikipedia.org)
  • procesos
  • Concepto superviviente a cuatro décadas de reformas y contrarreformas educativas (LOGSE -1990-, LOCE -2002-), sigue estando en vigor en la legislación actual (LOE -2006-)​ en todos los niveles educativos, con algunos matices: La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado será continua y global y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de las áreas (Primaria). (wikipedia.org)
  • Es decir, "El objetivo principal es mejorar la calidad, efectividad y eficiencia de los procesos de aprendizaje. (wikipedia.org)
  • mejorar
  • Preceptoría Académica es un área atendida por expertos en el área del aprendizaje que brinda atención específica para mejorar el desempeño académico de los estudiantes, en donde de manera personalizada se contribuye a la identificación y desarrollo de las habilidades necesarias para enfrentar exitosamente los retos académicos de los estudios universitarios. (udlap.mx)
  • logro
  • De esta forma se evalúan los aprendizajes de la clase implementada y se generan evidencias observables del nivel de logro de los indicadores de evaluación propuestos. (wikipedia.org)
  • Aplicación del instrumento y/o recolección de evidencias de aprendizaje: recoger las evidencias de aprendizaje de los estudiantes y aplicar el instrumento diseñado, el cual nos permitirá sistematizar el nivel de logro según indicador de los estudiantes. (wikipedia.org)
  • docentes
  • Este sistema propicia el aprendizaje con enfoque profesional de los docentes en formación, la superación permanente de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes de las educaciones. (eumed.net)
  • Grupos de Investigación: Centro de estudios e investigaciones Ambientales Laboratorios: Se realizan trabajos especializados en diferentes áreas, estudios, ensayos, diagnóstico de fallas y prácticas docentes. (wikipedia.org)
  • interesa
  • diagnostica (le interesa detectar deficiencias en el aprendizaje). (wikipedia.org)
  • Si te interesa autoevaluar tus aptitudes cognitivas y de aprendizaje, puedes acercarte a nuestro departamento para conocer las pruebas con las que contamos que pueden ayudarte a hacer un autodiagnóstico de tus fortalezas y debilidades académicas. (udlap.mx)
  • desarrollo
  • Elaboración de la Unidad de Aprendizaje: Taller de Desarrollo de Proyectos I, Área de Formación: Desarrollo Profesional, Facultad de Derecho, Universidad Autónoma del Estado de México. (wikipedia.org)
  • Problemas
  • Proponer técnicas y fundamentos del lenguaje plástico visual y líneas de intervención pedagógica sustentadas en la evaluación diagnóstica, y pensadas como alternativas para la resolución de problemas de enseñanza compartidos. (buenastareas.com)
  • Monografico-Aprendizaje-Basado-en-Problemas fuente: Características de los PBL Relacionado 16 Abril, 2015. (pearltrees.com)
  • El aprendizaje basado en problemas (ABP), se sustenta en diferentes corrientes teóricas sobre el aprendizaje. (wikipedia.org)
  • Tipos
  • Tipos de aprendizajes que encierra la competencia ------------------- 15Aprender a Conocer----------------------------------------------------------- 16Aprender a Hacer-------------------------------------------------------------- 17Aprender a Convivir ----------------------------------------------------------- 18Aprender a Ser ----------------------------------------------------------------- 19Aprender a Emprender ------------------------------------------------------- 201.5. (slideshare.net)
  • entorno
  • Se conceptualiza y caracteriza el aprendizaje ubicuo en este entorno y se identifica la enseñanza desarrolladora y experiencial como fundamentos de este sistema. (sld.cu)
  • cuenta
  • A través del proyecto "Grupos de estudio", el departamento cuenta con el apoyo de estudiantes destacados académicamente que brindan asesoría en algunas materias que comúnmente resultan complicadas para los estudiantes y que no se encuentran dentro de las temáticas que atienden los Centros de Aprendizaje. (udlap.mx)
  • educativos
  • Según Fernando Santamaría,​ el análisis del aprendizaje utiliza conjuntos de datos educativos de los sistemas digitales de aprendizaje de administración y sociales con el fin de analizar la posición del aprendizaje y la automejora de la eficacia en el aprendizaje a través de la retroalimentación y la predicción. (wikipedia.org)
  • sino
  • integrador (no solo se preocupa del rendimiento sino de los factores que influyen en el condicionamiento del aprendizaje). (wikipedia.org)