• cada
  • En su lugar, asignó un valor arbitrario de cien a la inteligencia media y agregó o sustrajo otros 15 puntos por cada desviación estándar arriba o abajo de la media en la que se encontraba el sujeto. (wikipedia.org)
  • Rechazando un concepto de inteligencia global (como el propuesto por Spearman), dividió el concepto de intelligence en dos áreas principales: área verbal y área de ejecución (no-verbal), cada una subdividida y evaluada con diferentes subtests. (wikipedia.org)
  • Se ubica el puntaje bruto de cada prueba para adjuntarlo al estándar. (wikipedia.org)
  • Emprendió el establecimiento de la validez de cada una de estas pruebas sobre la base de: otros tests previamente probados registros empíricos de inteligencia Intentó registrar su experiencia clínica personal y la de otros investigadores. (wikipedia.org)
  • Al no encontrar un solo identificador de la inteligencia, los niños fueron comparados en cada categoría por edad (Fancher y Rutherford, 2012). (wikipedia.org)
  • media
  • Debido a los cambios en las leyes de educación de la época, Binet había sido solicitado por una comisión del gobierno para llegar a una forma de detectar niños con inteligencia muy por debajo de la media y retraso mental (Fancher y Rutherford, 2012). (wikipedia.org)
  • Terman utilizó la prueba no sólo para ayudar a identificar a los niños con dificultades de aprendizaje sino también para encontrar a los niños y adultos que tenían inteligencia por encima de la media (Fancher y Rutherford, 2012). (wikipedia.org)