Simetría imperfecta Según afirman expertos iraníes en Subcortical organization of languages in bilingual brain Journal of Neurolinguistics, 23 (2010), aproximadamente el 80% de la población mundial es bilingüe y el 75% no sabe leer. Sin embargo, es muy poco lo que se sabe todavía sobre la organización cerebral del lenguaje de las personas que usan…
Latinoamérica está dominada por dos idiomas fundamentales, el español y el portugués. Sin embargo, los habitantes de la región dominan otra serie de lenguas, tanto autóctonas como procedentes de otros continentes, que convierten al subcontinente americano en un verdadero baluarte cultural.. Entre estos segundos idiomas, tienen un peso importante lenguas nativas como el quechua o el wayú, pero también hay que señalar la importancia que tienen el italiano o el inglés en países como Argentina o Chile, según ha recordado el portal América Economía.. Lea también: Los tres secretos de los diplomáticos para aprender un idioma. Las segundas lenguas más habladas en Latinoamérica:. - Brasil:. Segunda lengua más hablada: español. - Perú:. Segunda lengua más hablada: quechua.. - Argentina:. Segunda lengua más hablada: italiano.. - Chile:. Segunda lengua más hablada: inglés.. - Uruguay:. Segunda lengua más hablada: portugués.. - Paraguay:. Segunda lengua más hablada: ...
REALIA, РЕАЛИЯ, CULTUREMAS, PUNTOS RICOS, RICH POINTS, EXOTISMO, EXOTICISM, ЭКЗОТИЗМ BILINGÜISMO, BILINGUALISM, БИЛИНГВИЗМ MULTILINGÜISMO (PLURILINGÜISMO), MULTILINGUALISM, МНОГОЯЗЫЧИЕ DIGLOSIA, DIGLOSSIA, ДИГЛОССИЯ LA IMPORTANCIA DE LOS IDIOMAS (BILINGÜISMO, BILINGUALISM, БИЛИНГВИЗМ / MULTILINGÜISMO, MULTILINGUALISM, МНОГОЯЗЫЧИЕ) Y LOS PROTOCOLOS EN LOS NEGOCIOS THE IMPORTANCE OF LANGUAGES (BILINGÜISMO, BILINGUALISM, БИЛИНГВИЗМ / MULTILINGÜISMO, MULTILINGUALISM, МНОГОЯЗЫЧИЕ) AND PROTOCOLS FOR BUSINESS IMAGOLOGÍA FLORAL,…
Actualmente, el inglés es la lengua que se presenta con mayor frecuencia como segunda lengua entre los hablantes multilingües, tras el final de la Segunda Guerra Mundial en septiembre de 1945. Esto se debe a factores socio-económicos y geopolíticos, tanto por la influencia histórica de los países anglosajones como por el hecho de que el inglés, especialmente desde el siglo XX, ha sido la principal lengua de la diplomacia y la publicación de trabajos científicos. Eso ha hecho que exista una mayor cantidad de información recientemente publicada (física y digitalmente) en este idioma que en cualquier otro. Históricamente, la segunda lengua más extendida en Europa (la lingua franca) había sido hasta el siglo XIV el latín. Este ha sido utilizado por la Iglesia católica, en Derecho (se sigue utilizando hoy en día), en Medicina y en la clasificación biológica de los animales, plantas, frutos, etc. (nombre científico). El latín tuvo un uso tan extendido que fue conocido como la ...
Kate se puso en contacto con su pequeña niña de 4 años. Ella tiene una hermana mayor que tiene 6 años. Sus padres son hablantes nativos de inglés que viven en Alemania. Ambas niñas han asistido a kindergarten desde que tenían 2 años, por lo que son bilingües secuenciales; adquirir un idioma en el hogar hasta que ingresen a la educación donde adquieren un segundo idioma Abby, la más joven de repente dejó de hablar en el jardín de infancia hace unos meses. Hablará felizmente alemán con su hermana en casa, pero no en el jardín de infancia. Ella habla felizmente en casa con los visitantes. Ella se comunica de forma no verbal en el jardín de infancia y está feliz de ir allí todos los días. Sus padres y el pediatra no están muy preocupados, pero el personal de la guardería está muy preocupado. ¿Kate se pregunta si el mutismo selectivo es una posibilidad? Otra posibilidad es lo que se llama el período silencioso de niños bilingües ...
Los bilingües utilizan y aprenden el lenguaje de formas que cambien sus mentes y cerebros, lo que tiene consecuencias, muchas de ellas positivas. Judith F. Kroll, científica de la cognición de la Universidad Penn State (Pennsylvania, EE.UU.), presentó el último sábado los últimos hallazgos sobre cómo aprenden y utilizan el lenguaje los bilingües, en la reunión anual de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia. Los investigadores han demostrado que las estructuras y las redes cerebrales de los bilingües son diferentes de las de los monolingües. Esos cambios ayudan a los bilingües a hablar en el idioma previsto, y no hablar por error en el lenguaje "equivocado". Ambas lenguas están activas en todo momento en los bilingües, es decir, los individuos no pueden desactivar fácilmente cualquiera de los idiomas y las lenguas están en competencia entre sí. A su vez esto hace que los bilingües hagan malabares con dos lenguas, remodelando la red del cerebro que soporta a ...
Los bilingües utilizan y aprenden el lenguaje de formas que cambien sus mentes y cerebros, lo que tiene consecuencias, muchas de ellas positivas. Judith F. Kroll, científica de la cognición de la Universidad Penn State (Pennsylvania, EE.UU.), presentó el último sábado los últimos hallazgos sobre cómo aprenden y utilizan el lenguaje los bilingües, en la reunión anual de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia. Los investigadores han demostrado que las estructuras y las redes cerebrales de los bilingües son diferentes de las de los monolingües. Esos cambios ayudan a los bilingües a hablar en el idioma previsto, y no hablar por error en el lenguaje "equivocado". Ambas lenguas están activas en todo momento en los bilingües, es decir, los individuos no pueden desactivar fácilmente cualquiera de los idiomas y las lenguas están en competencia entre sí. A su vez esto hace que los bilingües hagan malabares con dos lenguas, remodelando la red del cerebro que soporta a ...
Contrastar la adquisición del español como lengua materna con su adquisición como segunda lengua en medios naturales de inmersión total. Determinar en qué medida la edad y la lengua materna inciden en la adquisición-aprendizaje de la segunda lengua. 7 sujetos no nativos representativos de distintas edades (niños, adolescentes y adultos) con distintas lenguas maternas (búlgaro, árabe, banen, persa y chino). Se analizan los fundamentos teóricos y de las distintas corrientes sobre adquisición del lenguaje. La recogida de datos se efectua mediante grabación de entrevistas orales o de conversaciones espontáneas en cintas de audio. En las entrevistas, se proporciona a los sujetos dibujos seriados y tiras cómicas para ser descritas, pruebas de repetición o ejercicios de preguntas y respuestas. Los resultados muestran que, mientras en el caso de los niños, la segunda lengua se aprende con los mismos mecanismos de adquisición que la lengua materna, en los adultos se ha perdido esa ...
Criar, educar y hablar a hijo bilingüe en inglés por padres no nativos españoles. Spanish family raising child in non native English.
Así pues, en todo momento se ha tratado de equilibrar la exposición teórica con las propuestas prácticas para que el libro pueda resultar de interés tanto al docente como al investigador (o al docente-investigador ;-) Por ello hemos incluido secciones como "El aula bilingüe como espacio de discurso", "Los ajustes lingüísticos en el aula bilingüe", "El currículo integrado de las lenguas", "El modelo curricular AICLE" o "El Proyecto Lingüístico de Centro", sin olvidar cuestiones trascendentales para la práctica como la programación en el aula bilingüe, la evaluación o las competencias del profesorado de centros bilingües ...
Una herramienta para consolidar el aprendizaje. El experimento también muestra cómo esta tendencia continúa en los bebés de doce meses. Por un lado, los bebés monolingües de esta edad miraban igual a los ojos y a la boca en respuesta a la lengua nativa y miraban más tiempo a la boca en respuesta al habla no nativa. Por otra parte, los bebés bilingües de doce meses miraban más tiempo a la boca, independientemente del lenguaje, y más tiempo que los bebés monolingües en cualquier caso. «Cuando los niños son mayores, también es importante para los bilingües seguir utilizando esta información visual de la boca, ya que están consolidando sus dos lenguas maternas», señala Pons.. El estudio ha tenido continuidad con otra investigación que ha comparado las estrategias de aprendizaje de niños bilingües que aprenden lenguas romances similares (catalán y castellano) con niños bilingües que aprenden lenguas más diferentes (castellano e inglés). Los resultados preliminares del ...
52 El español, lengua del mestizaje y la interculturalidad LA CONCIENCIA INTERCULTURAL Y LA ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS PREDICE EL DOMINIO DE SEGUNDAS LENGUAS EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA INTERCULTURAL?
La prueba de aptitud para lenguas extranjeras ( versión de primaria en español MLAT-ES ) es una adaptación en lengua española de la prueba en lengua inglesa (MLAT-E), desarrollada por los doctores John Carroll y Stanley Sapon. La prueba se diseñó para medir la aptitud para las lenguas extranjeras de un estudiante, esto es, la facilidad (o dificultad) para aprender una lengua extranjera. La MLAT-ES es apropiada para alumnos de 8 a 11 años de edad. La MLAT-ES fue desarrollada por el personal de la Fundación de Evaluación de Segundas Lenguas (en inglés, la Second Language Testing Foundation) durante el año lectivo 2004-2005, en conjunto con varias escuelas de América latina y España para niños de países predominantemente hispanoparlantes, así como para niños nativos del idioma español en los Estados Unidos. La prueba de aptitud para lenguas extranjeras -versión en inglés MLAT-E- se basa en la bien conocida Prueba de aptitud para lenguas modernas, MLAT. La MLAT fue concebida para ...
Inicialmente, a principios de la década de los años treinta, se comienzan a desarrollar experiencias de utilización de la lengua materna en la enseñanza primaria, como la de las escuelas Warisata de Bolivia, que vienen a contrarrestar las nefastas consecuencias de la escuela castellanizante.. Así comienza a imponerse en las comunidades indígenas una educación bilingüe, que tiene también sus primeros antecedentes en las experiencias llevadas a cabo en Puno, Perú, y en las del Instituto Indigenista de México. La educación primaria bilingüe, tanto para niños en edad escolar como para indígenas adultos alcanzó un notable auge en la década de los años cincuenta.. Más tarde se empezó a hablar de educación bilingüe bicultural y desde hace unos diez años, en la década de los ochenta, se abrió paso el concepto de educación bilingüe intercultural. Conviene, antes que nada, tratar de precisar estos términos, para concretar las diferencias que pueda haber entre estos tres ...
CERTIFICACIÓN DE NIVEL DE INGLES. El nivel de calidad y dominio del idioma inglés de los estudiantes es Evaluado y certificado por La UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE.. Incluir las gráficas del sistema de certificación de Cambridge. El que está publicado en el broshure digital del año pasado.. El colegio Bilingüe Pio XII Campestre, está posicionado como una de las mejores instituciones educativas bilingües a nivel nacional.. (Usar la misma gráfica mapa del mundo como el que usamos el año pasado) Y la Imagen del certificado emitido por Cambridge al colegio certificando nos como centro de preparación de exámenes internacionales). El francés es nuestro segundo idioma extranjero. El inglés nuestro lenguaje de instrucción académica y el español nuestro idioma nativo.. Todos los docentes de las áreas Académicas son bilingües certificados.. Nuestros resultados según los reportes de la excelencia 2015 y 2016 fueron los siguientes:. Reporte de la Excelencia Educativa 2015. Reporte de la ...
La ansiedad como factor decisivo en el aprendizaje del inglés como segunda lengua, 978-620-2-75592-4, La presente investigación tiene como objetivo principal explicar cómo la sensación de ansiedad está presente de forma recurrente en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y entre los estudiantes de bachillerato en las aulas inglesas de Andorra. También examina cómo esto afecta al proceso de aprendizaje de la lengua inglesa. Otro de los objetivos principales de este trabajo es ofrecer prácticas y técnicas alternativas para reducir esta sensación y poder promover el éxito en nuestra práctica educativa de la enseñanza del inglés. En la realidad del aprendizaje del inglés como segunda lengua (ESL), independientemente de la metodología utilizada por el profesor, también está presente el tema del miedo. Algunos enfoques que ponen énfasis en la comunicación y la interacción oral pueden tender a aumentar este sentimiento de miedo. Este sentimiento genera ansiedad y afecta directamente
Desde Chiquilín te hablamos sobre la educación infantil bilingüe, los beneficios que reporta en los niños como mejorar la comunicación y ampliar la cultura.
Para entender qué es o debe ser la educación bilingüe, es necesario que primero definamos los términos educación, bilingüismo, educación bilingüe y motivación. El Diccionario de la Lengua Española, 2001, dice que la educación es la
Seguramente habrá oído que los niños bilingües se tardan más tiempo en hablar, o quizás usted ha vivido o está viviendo esto con sus hijos. Al igual que usted, muchos padres de niños bilingües se preguntan si el desarrollo del lenguaje en sus hijos es normal y si el aprender dos idiomas les presenta demasiado esfuerzo o los confunde. Los niños que crecen en un ambiente bilingüe adquieren fácilmente los dos idiomas, sin que esto les cause problemas en su aprendizaje. Una de las ventajas de hacer esto a temprana edad es que van aprendiendo las reglas gramaticales, las formas de estructurar oraciones, y la forma de crear frases correctamente en ambos idiomas (en este caso en inglés y español). Es mejor también, hablarle a los niños en el idioma en que usted se pueda expresar mejor. Si su primer idioma es el español y lo usa con su hijo, éste aprenderá mejor el idioma y adquirirá una buena pronunciación.. A temprana edad los niños aprenden rápidamente y sin ninguna dificultad. ...
Seguramente habrá oído que los niños bilingües se tardan más tiempo en hablar, o quizás usted ha vivido o está viviendo esto con sus hijos. Al igual que usted, muchos padres de niños bilingües se preguntan si el desarrollo del lenguaje en sus hijos es normal y si el aprender dos idiomas les presenta demasiado esfuerzo o los confunde. Los niños que crecen en un ambiente bilingüe adquieren fácilmente los dos idiomas, sin que esto les cause problemas en su aprendizaje. Una de las ventajas de hacer esto a temprana edad es que van aprendiendo las reglas gramaticales, las formas de estructurar oraciones, y la forma de crear frases correctamente en ambos idiomas (en este caso en inglés y español). Es mejor también, hablarle a los niños en el idioma en que usted se pueda expresar mejor. Si su primer idioma es el español y lo usa con su hijo, éste aprenderá mejor el idioma y adquirirá una buena pronunciación.. A temprana edad los niños aprenden rápidamente y sin ninguna dificultad. ...
AUTORA. Carmen Ramos Córdoba. Directora del CEIP Averroes (Córdoba). Resumen. El presente artículo pretende recoger el trabajo desarrollado, en los últimos cinco años, en el CEIP Averroes como centro bilingüe y que continuamos desarrollando. Entre los muchos aspectos que requiere la implantación de un proyecto bilingüe en un centro y que serían objeto de mención, voy a centrar estas líneas en hacer un breve repaso por las razones y necesidad que nos han llevado a elaborar materiales bilingües para el ANL (área no lingüística) de Conocimiento del Medio y cómo enseñamos esta asignatura.. Una de las principales dificultades detectadas al comenzar nuestra andadura en este camino de querer ofrecerle a nuestro alumnado una enseñanza bilingüe de calidad fue la escasez de materiales existentes. Desde el principio tuvimos muy claro que contar con unos recursos apropiados era absolutamente necesario para emprender esta difícil tarea y nos empleamos en elaborar instrumentos útiles. Y ...
La subárea de ComunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, kiche, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. y LenguajeConjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás. L2Idioma secundario o segundo idioma. Se entiende que el segundo idioma es aquel que se aprende fuera de la casa y después que el primer idioma. está diseñada para estudiantes que egresan del ciclo básico, cuya lengua materna puede ser un idioma indígena o el español, según su contexto. La ...
Los estudios m s recientes indican que aprender un segundo idioma es totalmente diferente a la adquisici n del primero. El aprendizaje de un segundo idioma, adem s de no seguir los pasos con los que se aprendi a hablar, var a enormemente entre individuos. Rara vez el dominio de un segundo idioma, si se ha adquirido despu s de la pubertad, se compara al del primero. Debido a que el proceso es diferente existen excepciones. La adquisici n del segundo idioma, sobre todo en lo que se refiere a sintaxis y gram tica, por seguir otro proceso, requiere un esfuerzo consciente. Se cree que esto se debe a que, despu s de la pubertad, el cerebro pierde flexibilidad. La parte m s sorprendente es el cambio del proceso en el aprendizaje, lo que explicar a el caso del traductor que hac a crucigramas. Al parecer la adquisici n del segundo idioma activa durante un tiempo las partes donde se ha registrado el primer idioma, luego esta actividad disminuye y, al parecer, se traslada a otro registro. Las im genes del ...
La enseñanza bilingüe se ha convertido en una aspiración para reforzar la oferta educativa por parte de las Administraciones y en un importante criterio para seleccionar colegio por parte de los padres. Por ello, el profesorado tiene que demostrar que controlar esa segunda lengua. Sin embargo, más allá de una acreditación B2 según el Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas, cada comunidad autónoma establece sus propios criterios para determinar qué docentes están preparados para este cometido. Con el fin de unificar estos criterios y de ayudar a una formación precisa para este colectivo profesional, investigadores de las universidades de Córdoba y Chichester (Reino Unido) han organizado un modelo de competencias básicas que puede ayudar a mejorar la calidad de las futuras clases en inglés u otros idiomas.. Un maestro que ofrezca un aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE, que es como oficialmente se conoce al docente bilingüe) debe integrar ...
Los libros infantiles bilingües acercan a los niños a las distintas culturas e idiomas y los ayudan a mejorar su comunicación. Los niños bilingües tie...
Los programas plurilingües, como su sistema educativo en general, dejan bastante que desear. Pese a su larga trayectoria, estos programas han generado siempre polémica y no han obtenido buenos resultados. Desde 1968, año en el que comenzó el apoyo federal a los programas bilingües, las políticas gubernamentales en esta cuestión han sido ambiguas y contradictorias por razones políticas. Se pretende "la americanización del inmigrante", sin tener en cuenta las diferencias étnicas ni culturales. No se trata de hacerlos bilingües, sino de enseñarles inglés. A lo largo de los últimos veinte años, los que se oponen a la educación bilingüe han creado un movimiento para exigir restricciones del tipo English-only (inglés solamente) en el Gobierno y la sociedad civil. Se promueve una legislación para prohibir casi toda la enseñanza en otros idiomas que no sea el inglés a niños cuyo dominio del idioma es limitado. Tanto educadores como investigadores han mostrado de forma unánime su ...
El aula es un entorno cualitativa y cuantitativamente limitado para la práctica y mejora de las segundas lenguas. Además, los estudiantes pasan mucho más tiempo fuera del aula (o entorno de curso en línea) que dentro y, por lo tanto, hay multitud de oportunidades a su disposición que no deben seguir ignorando para el aprendizaje […]… El aula es un entorno cualitativa y cuantitativamente limitado para la práctica y mejora de las segundas lenguas. Además, los estudiantes pasan mucho más tiempo fuera del aula (o entorno de curso en línea) que dentro y, por lo tanto, hay multitud de oportunidades a su disposición que no deben seguir ignorando para el aprendizaje […]. Leer más http://comunicacion.intecca.uned.es/?p=6082. ...
Las reglas o políticas que rigen la comunicación en la institución educativa, están determinadas por el tipo de educación bilingüe que se imparta; por ejemplo, en un colegio de inmersión, existen políticas que obligan a que los estudiantes se comuniquen exclusivamente en la segunda lengua (la que están aprendiendo). El sentir que hay restricciones sobre el uso de la lengua materna puede llevar al alumno a sentir inseguridad en su comunicación.[1]. En cuanto al factor de los participantes, este hace referencia a las situaciones comunicativas que se pueden presentar en el aula de clase; una de ellas se refiere a que los participantes de dicha situación comunicativa sean bilingües y la otra situación, es la que uno de los participantes es bilingüe y el otro monolingüe; esta última situación comunicativa suele presentarse al interior del aula de clase, en que se encuentran los estudiantes que están en proceso de adquirir una segunda lengua y el profesores bilingüe. En esa ...
ATENCION Ante el desorden provocado por el Ministerio de Educación con respecto al CNB de Primaria, tomar nota que en este momento la versión de dicho documento y el navegador de las mallas curriculares disponible en el cuerpo de la primera plana y los menús laterales aquí es la revisión de 2020. Para consultar la versión anterior, visita los vínculos siguientes: Tabla de contenidos del CNB para Primaria - versión antigua ...
El nuevo estudio observó a bebés que vivían en hogares bilingües (inglés y español) o monolingües (inglés o español), y halló que los cerebros de los bebés en hogares bilingües seguían siendo flexibles a los idiomas hasta que tenían entre diez y doce meses de edad, en comparación con seis a nueve meses entre los bebés en hogares monolingües. La flexibilidad cerebral prolongada de los bebés bilingües podría deberse a su exposición a una mayor variedad de sonidos lingüísticos en casa, sugirieron los investigadores de la Universidad de Washington ...
En todo el país, maestros y otros educadores comparten el apasionante, pero a veces difícil desafío de enseñar inglés, lectura, escritura y contenidos académicos a un número creciente de estudiantes bilingües. Esta sección de recursos fue creada para ayudar a que los maestros satisfagan las necesidades de sus estudiantes, ya sean a bilingües o especialistas en lectura, maestros de grado, maestros de área de contenido, asistentes y ayudantes, especialistas en educación especial o expertos en otra área de la instrucción de la lectura.. Esta es una sección rica en estrategias, ideas, recomendaciones, recursos, videos y noticias en el campo de la enseñanza a estudiantes bilingües. Para obtener más ideas, consulte la versión en inglés de esta sección.. ...
A decir verdad, el programa bilingüe en sí mismo carece de fundamentos teóricos consistentes que avalen sus ventajas y posibilidades, aunque, eso sí, se trata de un producto ampliamente elogiado y publicitado por las administraciones educativas españolas. En realidad ya es algo pretencioso -y algo engañoso- denominarlo bilingüe, cuando, realmente, consiste en que algunas materias, en algunos momentos, se imparten en otro idioma, lo que dista mucho de lo que realmente es el bilingüismo. Por otra parte, la misma existencia del programa bilingüe pone de manifiesto la desconfianza de las administraciones hacia los docentes que imparten idiomas en los centros escolares; parece que la enseñanza de las asignaturas de inglés o francés, por ejemplo, no produce los resultados deseados, de aquí que -más que analizar este presunto fiasco y acometer las actuaciones que fueran necesarias- se opta por complementar el aprendizaje de idiomas con una especie de muleta que termina brillando más que ...
La Asociación Nacional de Maestros de Educación Bilingüe Intercultural (ANAMEBI) ha suscrito un pronunciamiento en el que denuncia de manera contundente la grave crisis en que se viene sumiendo a la educación bilingüe, crisis agravada por la actual gestión educativa. El comunicado es suscrito por las bases regionales de la asociación y ha recibido el respaldo de importantes organizaciones indígenas y campesinas como la AIDESEP, CNA, CONACAMI, entre otras.Asociación Nacional de Maestros de Educación Bilingüe Intercultural (ANAMEBI - Perú)
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El lenguaje es una facultad humana fascinante. Permite compartir los contenidos mentales con otras personas. Es la ventana de la mente. A pesar de ser una de las expresiones mentales más accesibles, es sumamente compleja y está muy lejos de ser comprendida.. Hay 6.800 lenguas en el mundo. Muchas personas en el mundo hablan más de un idioma. En la actualidad el 66% de los niños del mundo son bilingües. El 56% de los europeos lo son. El bilingüismo es una realidad, no una rareza.. Hablar más de un idioma es, desde luego, útil para su función primordial, la comunicación. Pero también tiene ventajas cognitivas. Aunque no se puede decir que los bilingües sean más inteligentes, varios aspectos cognitivos parecen mejorar. La antigua idea de que el bilingüismo produce confusión está hoy descartada.. Alguna de las desventajas parecen claras. El rendimiento en vocabulario en un idioma concreto es menor en un bilingüe. Pero el número total de palabras es muy superior. Otra desventaja es ...
En el curso 2010/2011 comenzamos en el programa y tras dos años de trabajo en el NIVEL POTENCIACIÓN, en el curso 2013/2014 la dirección del programa elevó la categoría del Colegio al NIVEL BILINGÜE. Los dos años sucesivos nos permitieron desatacar ascendiendo al nivel EXCELENCIA BILINGÜE dentro del programa, lo que nos distinguía como uno de los 30 primeros colegios de los 400 que forman el Programa BEDA en España.. Ya en el curso 2017/2018 durante el VII Congreso de Bilingüismo BEDA al que asistieron David Marsh y Peeter Mehisto; líderes mundiales en bilingüismo y autoridades como el Consejero de Educación Rafael van Grieken o el Director General de Becas y Ayudas, Ismael Sanz; recibimos con satisfacción la noticia del ASCENSO del Colegio Bilingüe INTERNACIONAL EUROVILLAS al ÚLTIMO NIVEL del programa: NIVEL DE REFERENCIA. Un nombramiento que nos posiciona entre los mejores, en Madrid únicamente 10 centros disponen del máximo nivel.. Lista de centros españoles y madrileños ...
La legitimación de la lengua nativa (o materna) como lengua de uso por sus hablantes resulta un derecho consagrado en la Constitución española de 1978 que, además, prescribe su defensa y fomento y propicia su enseñanza curricular a través de los planes docentes de las Administraciones autonómicas afectadas. También la Constitución española reconoce al castellano…
Escuela Infantil Bilingüe en Getafe. Cámaras web, proyecto educativo propio e innovador, centro autorizado Comunidad de Madrid. Becas y ayudas.
Ante la necesidad de dar un paso más en los centros bilingües que imparten Educación Infantil a fin de que, tal y como se establece en el artículo 43.1 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, referido al currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil, "el alumnado de esta etapa educativa inicie su contacto con esta primera lengua extranjera", y ante la evidencia de que una dotación de recursos acorde con los principios estratégicos y pedagógicos que la modalidad lingüística bilingüe establece en cada Centro coadyuva a conformar un bilingüismo de calidad que redundará en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado de Educación Infantil, las Direcciones Generales de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos y de Participación e Innovación Educativa dictan las siguientes instrucciones... más,, ...
RESUMEN: La didáctica de las lenguas extranjeras está marcada por un cambio de enfoque: de la enseñanza centrada en el profesor, en los contenidos y en el método a la enseñanza centrada en el alumno. De un énfasis en la enseñanza hemos pasado al auge del aprendizaje. Éste es el marco en el que se encuadra esta tesis, que nace de la convicción de que es relevante estudiar las creencias del aprendiz, puesto que influyen en la percepción que éste tiene de su proceso de aprendizaje de la lengua, así como en su forma de abordarlo. En esta tesis se investigan las creencias de universitarios alemanes aprendices de español como lengua extranjera (ELE) contemplando el concepto de creencia, por un lado, como rasgo individual del aprendiz, y, por otro, como resultado de la cultura de enseñanza y aprendizaje de lenguas existente e n el entorno de los aprendices. La pregunta de investigación general es la siguiente: ¿Cómo se articula el pensamiento de adultos aprendices de una lengua ...
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Πύλη αφιερωμένη στην Ισπανία και τόπος συνάντησης φίλων της Ισπανίας και του πολιτισμού της. Σχετικές εκδηλώσεις στην Ελλάδα και στην Ισπανία. Ειδικές υπηρεσίες για τα μέλη.
Sin embargo, el primer día de escuela no ha sido normal para todos los alumnos. La familia que solicitó que sus hijos recibieran más horas de educación en castellano no ha llevado a los menores al colegio. La madre de los niños, que hoy deberían comenzar P-5 y segundo de primaria, tiene miedo y ha asegurado a EL PAÍS que los niños no han ido a la escuela porque no quiere que los medios graben su rostro ...
La enseñanza del inglés como segunda lengua a estudiantes universitarios con discapacidad y necesidades educativas especiales: un reto académico
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Encuentro Internacional de Lenguas Indígenas y Educación Bilingüe 31 de Octubre y 1 de Noviembre 2013 Casa de la Cultura, Juchitán, Oaxaca, México. Temáticas a tratar: *Educación Bilingüe: Experiencias y proyectos escolares *Enseñanza de lenguas indígenas *Saberes comunitarios en la enseñanza *Lenguas en contacto en ámbitos escolares y comunitarios - Informes: [email protected]
El español es ya la segunda lengua más utilizada en la red social twitter, después del inglés, una presencia en internet que registra un crecimiento sostenido de más del ochocientos por ciento en los últimos años.
Por esta razón, la compañía VIDA (Vibrante Integración de la Didáctica Aplicada), ha venido participando en las conferencias de BEAM y ofreciendo presentaciones de alta popularidad por su contenido en base a la famosa frase "diciendo y haciendo" (make and take en ingles); en las cuales. los maestros preparan materiales y recursos durante la sesión. VIDA es una organización dirigida por docentes y miembros del profesorado bilingüe de distritos y universidades locales quienes se han dedicado a ofrecer servicios exclusivos para enriquecer y promocionar las metodologías de enseñanza y aprendizaje que apoyan el éxito académico en educación bilingüe y poner fin a la carencia de maestros en esta disciplina. Para mayor información al respecto, comunicarse con Viviana Hall o Mónica Osorio en al 214 794 0790 o al 817 627 7297 ...
Las familias bilingües suelen tener dudas al introducir los dos idiomas a los niños. Aquí te damos algunas claves que te ayudarán a saber cómo debes enseñar a tu hijo las dos lenguas que habláis en casa. Además, te contamos los beneficios de que los niños sean bilingües.
61:00 minutes (55.86 MB). PREPARÁNDOSE PARA LA INFLUENZA PORCINA. La influenza porcina del 2009 amenaza con infectar a hasta la mitad de la población estadounidense este otoño e invierno, lo que podría pesar mucho al sistema de salud. Este programa explora los pasos que están tomando los hospitales, las escuelas y los empleadores para prepararse ante la pandemia de la influenza porcina H1N1. También se discute lo que puede hacer el público para mantenerse saludable y protegerse contra la influenza H1N1 y contra la influenza regular de la temporada.. Invitados: Dr. Gilberto Chávez, Epidemiólogo en jefe, Departamento de Salud y Servicios Humanos, Estado de California, Sacramento, CA; Alma Martinez, Reportera de noticias, Radio Bilingüe, Fresno, CA; Farida Jhabvala, Reportera, Radio Bilingüe, San Francisco, CA; Dr. Jorge Arana, Oficial médico, Centro para el Control de las Enfermedades (CDC), Atlanta, GA, www.cdc.gov , www.flu.org. ...