Las matemáticas discretas son un área de las matemáticas encargadas del estudio de los conjuntos discretos: finitos o infinitos numerables. En oposición a las matemáticas continuas, que se encargan del estudio de conceptos como la continuidad y el cambio continuo, las matemáticas discretas estudian estructuras cuyos elementos pueden contarse uno por uno separadamente. Es decir, los procesos en matemáticas discretas son contables, como por ejemplo, los números enteros, grafos y sentencias de lógica.[1]​ Mientras que el cálculo infinitesimal está fundado en los números reales que no son numerables, la matemática discreta es la base de todo lo relacionado con los números naturales o conjuntos numerables. Son fundamentales para la ciencia de la computación, porque solo son computables las funciones de conjuntos numerables.[cita requerida] La clave en matemáticas discretas es que no es posible manejar las ideas de proximidad o límite y suavidad en las curvas, como se puede en el ...
El profesor de la Universidad de Lyon Cedric Villani,comunicaba ayer a sus colegas de profesión que había sido capaz de despejar la incógnita que le faltaba para resolver el cálculo renal que padecía.. "Llevaba tiempo detrás del cálculo y no había manera! no había día que no pensará, estaba obsesionado, había muchas incógnitas, solo tenia el resultado, que era una piedra en el riñón" afirmaba el matemático.. Los médicos le comunicaron que tendrían que operarlo para solucionar el cálculo, a lo que Cedric contestó que "de eso nada", que él era un reconocido matemático y que no iba a permitir menosprecios de ese tipo.. "Nunca nadie había dudado tanto de mi profesionalidad, los números y los cálculos son mi vida, no permitiré que nadie resuelva un problema que se me plantea a mi directamente, ustedes los médicos a lo suyo, mientras tanto trabajaré para demostrarles que es posible despejar las incógnitas y obtener el resultado correcto" afirmaba el matemático.. Tras dos ...
Los diagramas matemáticos son diagramas en el campo de las matemáticas, tales como diagramas y gráficas, que están principalmente diseñados para transmitir las relaciones matemáticas, por ejemplo, las comparaciones en el tiempo. Un número complejo puede representarse visualmente como un par de números que forman un vector en un diagrama llamado diagrama de Argand. El plano complejo a veces se llama el plano de Argand, ya que se utiliza en los diagramas de Argand. Estos llevan el nombre de Jean-Robert Argand (1768-1822), a pesar de que fueron descritos por primera vez por un agrimensor noruego-danés y matemático Caspar Wessel (1745 a 1818). Los diagramas de Argand se usan frecuentemente para representar las posiciones de los polos y ceros de una función en el plano complejo. El concepto de plano complejo permite una interpretación geométrica de los números complejos. Bajo Además, agregan como vectores. La multiplicación de dos números complejos se pueden expresar más fácilmente ...
Este discurso tenía el aire de ser sensato a las orejas de Diderot. Humillado por las locas risotadas que acogieron su silencio incómodo, el pobre filósofo pidió a Caterina el permiso de volver a Francia… ". Sabemos que Eulero se había limitado a hacer un poco de comedia, en aquella ocasión, pero también que en seguida probó a proveer "dos solemnes demostraciones de la existencia de Dios y de la inmortalidad del alma" [E. Bell, "Los grandes matemáticos", Sansoni, Florencia, 1966, p.147-148].. No interesa aquí saber cuántas de aquellas demostraciones sean realmente eficaces, cuanto notar que también Eulero no sacó de sus estudios matemáticos motivos para la incredulidad, ¡al contrario! También el gran matemático italiano Paolo Ruffini, católico ferviente, escribía pocos años después a Eulero, en 1806, una demostración matemática de la existencia del alma, mientras el matemático napolitano Vincenzo Flauti trató de demostrar a Dios por vía matemática en su "Teoría de ...
ISBN: 978-0691142470. Pocas materias provocan mayores emociones --e inspiran más amor y odio-- que las matemáticas. Loving and Hating Mathematics trata sobre las fuerzas ocultas, humanas, emocionales y sociales que forman las matemáticas y afectan las experiencias de estudiantes y matemáticos. El libro desafía muchos mitos, incluída la idea de que las matemáticas son una actividad solitaria y "un juego para gente joven", la creencia de que los matemáticos son emocionalmente diferentes a otras personas e incluso la idea de que para ser un gran matemático, ayuda estar un poco loco. Reuben Hersh y Vera John-Steiner cuentan historias de vidas en matemáticas, desde sus inicios, incluyendo informes de enseñanza y tutorizacion, amistades y rivalidades, asuntos de amor y matrimonios y la experiencia de mujeres y minorías en un campo que tradicionalmente es poco amistoso con ambas. Se incluyen también historias de personas para las que las matemáticas han sido un gran consuelo en tiempos de ...
Es bien conocida la íntima relación que las matemáticas tienen con las ciencias y tecnologías físicas. Mucho menos conocidas son, sin embargo, sus conexiones con la biología, es decir con el mundo de la vida, conexiones a las que está dedicado este nuevo libro del notable matemático y sobresaliente divulgador científico Ian Stewart. Las matemáticas de la vida trata de lo mucho que la matemática ya ofrece a la biología, desde el Proyecto Genoma Humano hasta la forma del comportamiento de organismos enteros y su interrelación en el ecosistema global, pasando por apartados como pueden ser la estructura de los virus, la organización de las células o la geometría de las plantas. También muestra cómo las matemáticas pueden arrojar luz sobre asuntos difíciles relacionados con la evolución, donde un gran número de procesosimportantes o requieren mucho tiempo de observación, o sucedieron hace cientos de millones de años y han dejado sólo un rastro misterioso. Incluso se adentra en
Son muchos los matemáticos importantes que debemos conocer, desde filósofos, matemáticos y físicos griegos, hasta los genios más modernos.
Es aplicable el método matemático?. ¿Son los enunciados matemáticos última fuente cognitiva para la ciencia de la acción humana?. El atajo lógico que aquí encuentro para verificar la condición de suficiencia es primero establecer que "las matemáticas no son fuente cognitiva para la acción humana" para luego probar la verdad lógica de este enunciado. Para probar este enunciado suponga lo contrario; o sea, suponga que existe al menos un enunciado estrictamente matemático que cumple con la condición de suficiencia. Este enunciado, al ser estrictamente matemático, no se deriva ni de la historia ni de ninguna fuente experimental. Es el producto de la pura lógica matemática. Pero si algo estrictamente matemático ha de ser fuente cognitiva de la acción humana, pues esto presupone que nada, ni siquiera su reconocimiento, se interpone entre él y sus necesarias conclusiones sobre acción humana. Su reconocimiento implicaría que la mente, a través de la razón, ha actuado para ...
Descripción: Matemáticas para la secundaria: Los problemas de alta complejidad Este libro aborda los efectos de las distintas secciones de la "escuela" de las matemáticas (álgebra, trigonometría y geometría), que permite el uso de métodos no convencionales (inusual) de solución. Para cada una de las tareas que ofrece una solución detallada, pero para algunas tareas --- varias soluciones. El manual está destinado principalmente a estudiantes de escuelas secundarias de estudio en profundidad de las matemáticas en las escuelas secundarias. Especialmente para los estudiantes que entienden la belleza de las matemáticas y experimentar el verdadero placer de explorar los métodos elegantes y hasta ahora desconocido de la solución de problemas de alta complejidad. El manual será una buena ayuda para los candidatos independientes y de capacitación intensiva para los concursos de matemáticas, así como a estudiantes de secundaria a prepararse para participar en las competiciones ...
Aunque intento convencerlos que un criterio así es una puerta falsa (la mayoría de las carreras tienen alguna asignatura en matemáticas, así como grados, ciclos formativos, etc.), el rechazo que les producen las matemáticas es tal que se convierte en el argumento de más peso para algunos. Obviamente, más adelante se encuentran con algún tiempo sin tocar esa asignatura, y de un momento a otro, otra vez. Y no solo eso, además viene como una que puede ser complicada para alguien que no ha tenido continuidad en el cálculo o en álgebra, que es ni más ni menos que la Estadística.De esta forma, nos encontramos que otra vez las matemáticas las tenemos ahí. Imposible escapar ...
El creciente uso del ordenador en la enseñanza y aprendizaje de la Matemática en secundaria y bachillerato plantea cuestiones relativas a las relaciones existentes entre habilidades y actitudes hacia la Matemática y el ordenador. Este artículo examina estas relaciones entre actitudes hacia la Matemática y hacia la tecnología. Se presenta la respuesta de 392 estudiantes procedentes de cinco institutos diferentes. Los resultados proporcionan sugerencias para la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática en contextos informáticos y la evaluación de actitudes.. ...
Los números separados de las cantidades, las medidas codificadas en un lenguaje extraño de metros, decímetros y decámetros, las formas reducidas al triángulo, cuadrado y círculo…. Nuestro hogar, el jardín o la terraza, la calle, el vecindario, el parque o el autobús son espacios factibles de ser investigados, analizados, descritos, observados desde una óptica matemática. Depende de nosotros como padres que seamos más o menos sensibles a plantear preguntas que conduzcan a nuestros hijos de manera que miren a su alrededor de otro modo. Para ello necesitaremos darnos cuenta de que las matemáticas surgen de la experimentación con objetos reales y que debe ser a través de ellos que nuestros hijos hagan muchos de los descubrimientos que le llevarán a una comprensión más profunda del medio en el que viven, a la vez que les permitirá descubrir las matemáticas como lo que son: una herramienta imprescindible en la vida de todas las culturas.. ...
Learn Aprendizaje de las matemáticas de primaria from Universidad de los Andes. En este curso de acceso gratuito*, Aprendizaje de las matemáticas de primaria, segundo curso del programa especializado Educación Matemática para profesores de ...
El cálculo diferencial es la rama de las matemáticas que comprende el estudio y aplicación del cálculo diferencial y del cálculo integral. El cálculodiferencial se origina en el siglo XVII al realizar estudios sobre el movimiento, es decir, al estudiar la velocidad de los cuerpos al caer al vacío ya que cambia de un momento a otro; la velocidaden cada instante debe calcularse, teniendo en cuenta la distancia que recorre en un tiempo infinitesimalmente pequeño. En 1666, el científico Ingles ISAAC NEWTON fue el primero en desarrollar métodosmatemáticos para resolver problemas de esta índole. Casi al mismo tiempo el filosofo y matemático alemán GOTTFRIED LEIBNIZ realizo investigaciones similares e ideando símbolos matemáticos que seaplican hasta nuestrosdías.Destacan otros matemáticos por haber hecho trabajos importantes relacionados con el cálculo diferencial, sobresale entre otros, PIERRE FERMAT matemático francés, quien en su obrahabla de los métodos diseñados para ...
La proporcionalidad y el desarrollo del pensamiento matemático . . Biblioteca virtual para leer y descargar libros, documentos, trabajos y tesis universitarias en PDF. Material universiario, documentación y tareas realizadas por universitarios en nuestra biblioteca. Para descargar gratis y para leer online.
Así como el lenguaje escrito, las matemáticas también se conforman de símbolos que facilitan su estudio y entendimiento de manera universal. Gracias a esto, las operaciones matemáticas pueden ser resueltas, evaluadas y puestas en práctica por cualquier persona alrededor del mundo, sin importar el idioma ni la nacionalidad.. Los documentos más antiguos en los que se han hallado símbolos y operaciones matemáticas datan del año 800 a.C; trata de los textos védicos hallados en la India. En su contenido se encuentran diferentes tipos de rituales y datos geométricos empleados principalmente para la construcción de «altares de fuego», así como también algunos intentos por resolver la cuadratura del círculo.. Signos de suma y resta (+ y -). Su origen es desconocido, pero el texto impreso más antiguo del que se tiene conocimiento y que los muestra por primera vez, es la obra Mercantile Arithmetic del matemático alemán Johannes Widman. Dicha obra fue publicada en el año 1498, sin ...
Fórmula para fabricar un matemático | En materia de matemáticos, los hay de todos los gustos: los genios precoces, como Gauss, y los que fructifican tardíamente, como la topóloga Joan Birman - LA NACION
Mario Livio es un astrofísico del Hubble Space Telescope Science Institute de Estados Unidos que ha escrito varios libros, como The Equation that Couldnt Be Solved o The Golden Ratio: The Story of PHI, the Worlds Most Astonishing Number. En su última obra, publicada a principios de este mismo año bajo el título Is God a Mathematician? (¿es Dios un matemático?) , Livio trata de dar respuesta a la cuestión de si las matemáticas preexisten en la Naturaleza, independientemente del cerebro humano o, por el contrario, son una construcción de éste. Desde la antigüedad y hasta hoy, los científicos y los filósofos se han maravillado de cómo una disciplina tan aparentemente abstracta es capaz de explicar de una forma tan perfecta el mundo natural. Por ejemplo, a menudo, los matemáticos han podido hacer predicciones sobre partículas subatómicas o fenómenos cósmicos desconocidos en ese momento, que posteriormente han quedado demostrados. La cuestión es ¿las matemáticas se inventan o ...
Mario Livio es un astrofísico del Hubble Space Telescope Science Institute de Estados Unidos que ha escrito varios libros, como The Equation that Couldnt Be Solved o The Golden Ratio: The Story of PHI, the Worlds Most Astonishing Number. En su última obra, publicada a principios de este mismo año bajo el título Is God a Mathematician? (¿es Dios un matemático?) , Livio trata de dar respuesta a la cuestión de si las matemáticas preexisten en la Naturaleza, independientemente del cerebro humano o, por el contrario, son una construcción de éste. Desde la antigüedad y hasta hoy, los científicos y los filósofos se han maravillado de cómo una disciplina tan aparentemente abstracta es capaz de explicar de una forma tan perfecta el mundo natural. Por ejemplo, a menudo, los matemáticos han podido hacer predicciones sobre partículas subatómicas o fenómenos cósmicos desconocidos en ese momento, que posteriormente han quedado demostrados. La cuestión es ¿las matemáticas se inventan o ...
La finalidad de la educación matemática en la escuela debería consistir en presentar las Matemáticas como conocimiento que desarrolla capacidades cognitivas de alto valor formativo y cultural, en mostrar que las matemáticas constituyen un instrumento y un medio sumamente eficaz para trabajar en otras áreas del saber, sobre todo en las científicas, y en desarrollar en el aula constantemente la enorme aplicación funcional de las matemáticas en lo cotidiano, evidenciando su extraordinaria utilización en los diferentes ámbitos de la vida diaria. Para conseguirlo el docente debe conocer y comprender cabalmente el valor formativo y cultural de las matemáticas, para lo cual es esencial un apropiado conocimiento de la historia de las matemáticas, de la evolución de los principales conceptos matemáticos y estar muy bien informado de los desarrollos matemáticos más recientes. A ello un buen profesor de matemáticas ha de añadir un sólido conocimiento de los contextos más adecuados, y ...
Historia de la matemática, vol. II el lector encontrará los primeros avances en el álgebra del siglo XVI y descubrirá los fascinantes progresos desde la física matemática y la geometría no euclidiana hasta la teoría de conjuntos y de la probabilidad, mostrando sus principios y aplicaciones. De esta manera, se culmina esta lectura fundamental para todos los amantes de las matemáticas. «La Historia de la matemática, de Rey Pastor y José Babini, llenaba en el momento de su aparición un hueco notorio de la bibliografía hispanoamericana; y muy pronto fue la obra que se utilizó de base para los escasos cursos de Historia de la matemática que se formaban en nuestras universidades […]. Especialmente interesantes resultan las
Científicos japoneses han ideado un método matemático de diagnóstico de la depresión basado en gráficas de medición del movimiento de los enfermos. Comparando la actividad de un grupo de persona...
Este acertijo es algo más dificil , pero espero que no tardeis mucho en resolverlo.. Solo apto para «matemáticos». Una compañia de 400 soldados está lista para marchar. Forman un cuadrado de 20 metros x 20 metros , y tienen por mascota un perro , que esta con ellos justo en el centro de la primera fila.. La compañia empieza la marcha , con una velocidad constante , y la mascota empieza al mismo tiempo a marchar siguiendo el perimetro de la compañia en el sentido de las agujas del reloj , tambien a una velocidad constante.. El perro ha sido entrenado ( muy bien entrenado , aclaro) de tal forma que cuando la compañia avanza 20 metros , él recorre el perimetro completo de la compañia y vuelve a su posicion del centro de la primera fila.. Los soldados han avanzado 20 metros , pero…¿Que distancia ha recorrido el perro?. Nota: Es un problema geometrico y matematico , no hay trampas ni cuestiones relativas a la imposibilidad o imprecision del perro al recorrer el perimetro justo por la ...
El profesor de matemáticas Jeff Miller tiene en su web esta espectacular colección de Imágenes de grandes matemáticos en sellos de correos,...
La temática de esta reunión multidisciplinar e interdisciplinar abarca aspectos que cubren el diseño de diferentes elementos y mecanismos en distintas ciencias biológicas, incluyendo el estudio de diversos órganos del cuerpo humano.. La colaboración de investigadores de diferentes disciplinas es fundamental en estos campos y de hecho, serán físicos, matemáticos e ingenieros, principalmente, los que, en el marco de este congreso, expondrán el estado del conocimiento en el campo y los últimos avances.. El sistema cardiovascular del cuerpo humano, la transmisión de información en el cerebro o el mecanismo de crecimiento de diversos animales son algunos de los contenidos incluidos en la programación.. Las experiencias de los expertos desde sus respectivos campos de trabajo "son imprescindibles para afrontar los problemas que se analizan", señaló el codirector del curso, José Merodio, tras añadir que "la sinergia generada por esta colaboración es el motor en estos trabajos que se ...
I am a mathematician, currently I am finishing my thesis for a master degree in maths, besides I have strong knowledge and high experience in data mining, machine learning, and statistical analysis. I'm a senior programmer in R, mathlab and python programming languages, also I have a high-level in latex programming. With excellent skills in academic writing and research.
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Matemáticos de todo el mundo promueven un archivo digital de los teoremas. Según Enrique Macías, coordinador del proyecto de Biblioteca Matemática Digital española, cada año se publican 100.000 nuevos teoremas y Mathematical Reviews incorpora unos 6.000 artículos nuevos al mes.
Harald 7 agosto 2013 El matemático peruano Harald Andrés Helfgott demostró la conjetura débil de Goldbach, uno de los problemas más difíciles de las matemática
El Calendario Humano es el nombre más popular por el que se conoce a Yusnier Viera, un matemático cubano-estadounidense de 35 años que ha roto recientemente dos récords de cálculo mental.
Eventbrite - USC presenta Pruebas de Competencia Lectora, Matemática e Ingles - Martes, 16 de enero de 2018 en Universidad Santiago De Cali, Cali, Valle Del Cauca. Buscar información sobre el evento y la entrada.
Eventbrite - USC presenta Pruebas de Competencia Lectora, Matemática e Ingles - Miércoles, 24 de enero de 2018 en Universidad Santiago De Cali, Cali, Valle Del Cauca. Buscar información sobre el evento y la entrada.
La respuesta es negativa en ambos casos, y no es porque no los haya, sino porque hemos no los hemos considerado los suficientemente importantes. Valga este modesto texto como un homenaje a tantos matemáticos y científicos andaluces anónimos que tienen tanta valía como los famosos escritores, poetas o compositores de nuestra tierra.. ...
Juegos matemáticos para entretener y educar a los niños. Una serie de números sencilla para jugar con niños y no tan niños. Serie numérica para jugar con niños.
El estudio realizado por un equipo de investigadores de la Universidad de Chicago señala que aquellos niños a cuyos padres las matemáticas les cause ansiedad, y que por lo tanto aprendieron menos matemáticas en su edad escolar, son más proclives a desarrollar temor y rechazo a esta ciencia. Aunque esto, según Sian Beilock y Susan Levine -directores de la investigación-, soloocurre cuando estos padres ayudan a sus hijos a hacer los deberes de matemáticas ...
El común de las personas tiene la creencia de que los matemáticos, en especial los creativos, son seres de inteligencia excepcional; pero...
Una colección de casi 150 cartas del matemático británico Alan Turing (1912-1954), famoso por descifrar los códigos nazis, ha sido hallada en un armario en la Universidad de Manchester, según informa hoy The Observer.
La vida es lo que haces, y tal vez, es cómo la ves, también. Lo mismo podría decirse en un rompecabezas matemático: a menudo hay más de una solución.
Paolo Ruffini, un matemático ignorado, A hombros de gigantes online, completo y gratis en RTVE.es A la Carta. Todos los programas de A hombros de gigantes online en RTVE.es A la Carta
El matemático Efim Zelmanov ha afirmado este lunes en Santander que la gestión de los datos será el gran problema de la computación el próximo siglo, que...
Aprender matemáticas es esencialmente "hacer matemáticas" y la enseñanza de esta disciplina debe desarrollar, por encima de todo, la capacidad de resolver problemas, razonar y comunicar matemáticamente, estimular la apreciación del valor de las matemáticas y la confianza de las alumnas y alumnos para que participen en actividades relacionadas con ellas. Para alcanzar estos objetivos, es crucial el papel de las actividades de aprendizaje en la medida en que estas favorezcan formulación de conjeturas, su discusión y su argumentación que son aspectos fundamentales de de la experiencia matemática que deben proporcionarse a los alumnos ...
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La Tierra hace las veces de un sistema local abierto y lejos del equilibro termodinámico. En este sistema, entra constantemente energía externa (ordenada y útil) en forma de fotones que llegan desde el Sol. La atmósfera y el océano, hacen las veces de fuente termal hacia donde disipar la energía absorbida y utilizada en los procesos físicos que tienen lugar. Y, según las matemáticas de este trabajo, la materia disponible se estructura y evoluciona espontáneamente de modo que cada vez se absorba (de la energía externa) y se disipe (hacia la fuente) cada vez más y más energía. De hecho, el mejor modo de disipar más eficientemente energía, es haciendo copias de ti mismo. En otras palabras: si eres bueno disipando energía, y además eres capaz de copiarte a ti mismo, la física te va a ayudar a dominar el entorno. Y las matemáticas parecen apoyar esta hipótesis en el caso de la molécula de ARN, precursora del ADN y de la evolución de la vida (más detalles en el paper ...
Es simplemente necesaria si deseas desarrollar un buen razonamiento y habilidades para resolver problemas.. La mayoría de las personas no entienden las matemáticas al instante después de escuchar la clase de un instructor. Para aprender matemáticas debes experimentarlas. Debes resolver problemas matemáticos y aplicar lo que has aprendido. La tarea proporciona a los estudiantes la oportunidad de aprender realmente cómo funcionan las matemáticas en teoría y en la práctica.. La tarea es más efectiva cuando se completa mientras la clase aún está fresca en tu mente. Si bien no hay nada de malo en esperar para completar tu tarea hasta más tarde en la noche, a veces las tareas de matemáticas entre clases, durante el almuerzo o justo después de la escuela, mientras que los conceptos aún están frescos en tu mente, son más efectivos.. Uno de los mayores problemas que tienen los estudiantes al completar la tarea de matemáticas es que no leen las notas y / o el texto asociado con la tarea ...
Alex Roberto Ruiz, un joven de 20 años de edad es reconocido por miles de personas después de que fotografías de él circularan en las redes sociales. Se capta en una banca en la ciudad de Córdoba con un letrero ofreciendo clases gratuitas de matemáticas. Internautas reconocieron el compromiso de Alex por ayudar a todas aquellas personas que tienen dificultad para aprender matemáticas y que no cuenten con la solvencia económica para acudir con profesores particulares. "Necesitamos gente como este chavo, no de los que critican y no hacen nada", "gran labor del chico, mi admiración por el obsequio que ofrece: conocimiento y su tiempo, Dios lo bendiga", dicen algunos comentarios en la red social.. Al hacerse viral el gesto del joven, autoridades del municipio se contactaron con él para ofrecerle un apoyo para que impartiera las clases en mejores condiciones, informó el medio Excélsior. A través de Facebook, el Ayuntamiento de Córdoba informó que podrá instalarse en la biblioteca ...
En este trabajo pretendemos poner de manifiesto hasta qué punto el modelo epistemológico de las matemáticas, implícito pero dominante en una institución escolar, puede influir sobre las caracteristicas del modelo docente, esto es, sobre la manera sistemática y compartida de organizar y gestionar el proceso de enseñanza de las matemáticas en dicha institución. Se postula que práctica profesional del profesor de matemáticas enel aula sólo se podrá cambiar de una manera persistente si, correlativamente, se modifica el modelo epistemológico ingenuo que, como dice Brousseau (1987), está en la bas dr los modelos docentes habituales. ...
Este vídeo nos muestra de manera muy divertida la relación que existe entre las matemáticas y el mundo que nos rodea. El vídeo lo presenta el pato Donald, aunque pueda parecer que esta destinado para niños pequeños el contenido que muestra el vídeo esta destinado para alumnos de la ESO, solo que se presenta de manera divertida. La relación entre las matemáticas y el mundo que nos rodea es un factor muy importante que se debe tener en cuenta a la hora de enseñar matemáticas ya que muchos alumnos no tienen claro y dudan de la utilidad que puede tener los contenidos que están estudiando. Este vídeo puede resolver algunas de estas dudas y provocar que los alumnos estén más receptivos hacia el aprendizaje de las matemáticas. La primera parte del vídeo se centra en la relación de las matemáticas con la música y nos presenta a Pitágoras un personaje importante en la historia de las matemáticas. La segunda parte se centra en la relación existente con la naturaleza y por último ...
Historia de la matemática, vol. I es una lectura fundamental para entender el origen de las matemáticas y su establecimiento como ciencia. Este volumen cuenta sus inicios en la prehistoria, el paso por la matemática babilónica, la griega y la romana, para terminar con el saber antiguo en la Edad Media con los escritos árabes como intermediarios. «El libro [...] no pretende ser una suma de conocimientos enciclopédicos [...], sino dar a conocer todo aquello que es fundamental para seguir el desarrollo de las ideas básicas desde la antigüedad hasta hoy». «El texto se reedita ahora [...], sin apenas haber envejecido [...] y con las innovaciones más interesantes que se han producido en los dos extremos de la historia: en el de la antigua ciencia babilónica y en el de la matemática contemporánea, espero [...] que sirva para despertar en jóvenes nuevas vocaciones en estos temas». (Del Prefacio de Juan Vernet) Esta obra representa la culminación del trabajo de dos eminentes
Se intenta determinar el nivel de ansiedad hacia las matemáticas que presentan los alumnos de primer curso de la diplomatura de Maestro, especialidad en Educación Primaria. Para ello, se realiza una exploración de esta variable en una muestra de 71 alumnos de primer curso de Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Granada utilizando la encuesta como técnica de recogida de datos. Los resultados obtenidos indican que la ansiedad hacia las matemáticas está presente en 8 de cada 10 sujetos que han participado en este estudio, lo que contribuye a la aparición de actitudes negativas hacia esta materia en este colectivo.. ...
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