Habilidad para aprender, dominar nuevas situaciones y desempeñar eficientemente tareas que exigen abstracción.
Pruebas padronizadas que miden la habilidad o aptitud para realizar tareas intelectuales en un determinado momento.
La capacidad de entender y manejar las emociones y utilizar el conocimiento emocional para mejorar el pensamiento y manejarse eficacazmente con las tareas. Los componentes de la inteligencia emocional son la empatía, automotivación, autoconocimiento, autorregulación, y las habilidades sociales. La inteligencia emocional es una medición de la capacidad para socializar o relacionarse con los demás.
Pruebas diseñadas para medir el funcionamiento intelectual en niños y adultos.
Proceso intelectual o mental mediante el cual un organismo adquiere conocimiento.
Teoría y desarrollo de SISTEMAS DE COMPUTACIÓN que realizan tareas que normalmente requieren de inteligencia humana. Estas tareas pueden incluir el reconocimiento de voz, APRENDIZAJE, PERCEPCIÓN VISUAL, CÓMPUTOS MATEMÁTICOS, razonamiento, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, TOMA DE DECISIONES y traducción de idioma.
Una prueba individual de inteligencia diseñada fundamentalmente para predecir el desempeño escolar y la capacidad de ajustarse a las demandas cotidianas en niños de edad escolar.
Pruebas diseñadas para evaluar las funciones neurológicas asociadas a ciertas conductas. Son utilizados en el diagnóstico de disfunción o daño cerebral y trastornos o lesiones del sistema nervioso central.
Alteraciones en los procesos mentales relacionados con el aprendizaje, pensamiento, razonamiento y juicio.
Maduración continua y consecutiva, fisiológica y psicológica, del individuo desde el nacimiento hasta la ADOLESCENCIA, pero sin incluir ésta.
Funcionamiento intelectual subnormal que se origina durante el período del desarrollo. El mismo tiene múltiples etiologías potenciales, incluidos los defectos genéticos y las lesiones perinatales. El valor del cociente de inteligencia (CI) se utiliza comúnmente para determinar si un individuo es intelectualmente discapacitado. Un valor de CI entre 70 y 79 está en el rango límite. Los valores por debajo de 67 están en el rango de discapacidad. (Traducción libre del original: Joynt, Clinical Neurology, 1992, Ch55, p28)
Situación de aprendizaje en la que interviene más de una alternativa, entre las que se realiza una selección con el propósito de obtener un objetivo específico.
Un conjunto de funciones cognitivas que controla pensamiento y comportamiento complejos, dirigidos a un objetivo. La función ejecutiva consiste en varios dominios, tales como la FORMACIÓN DE CONCEPTO, gestión de meta, flexibilidad cognitiva, control de la INHIBICIÓN, y la MEMORIA DE TRABAJO. El deterioro de la función ejecutiva se ve en una amplia gama de trastornos, por ejemplo, la ESQUIZOFRENIA; y TDAH.
Una dimensión de la personalidad caracterizada por la manipulación de los otros.
Lesiones de la cabeza que comprometen al cráneo y a la dura madre. Estas pueden producirse por heridas de armas de fuego (HERIDAS, ARMAS DE FUEGO), heridas por puñales (HERIDAS PUÑALES), y otras formas de traumas.
Exito en llevar un esfuerzo hasta su fin deseado, el grado o nivel de éxito alcanzado en un área específica o en general.
Pruebas estandarizadas diseñadas para medir habilidades, como las pruebas de inteligencia, aptitud y rendimiento, o para evaluar rasgos de la personalidad.
Afecciones que se caracterizan por presentar una importante discrepancia entre el nivel intelectual percibido por el individuo y su capacidad de adquirir un nuevo lenguaje y otras habilidades cognitivas. Estos trastornos pueden producirse por condiciones orgánicas o psicológicas. Los subtipos relativamente comunes incluyen DISLEXIA, DISCALCULIA y DISGRAFIA.
La capacidad de adquirir tipos de conocimientos o habilidades generales o especiales.
Trastornos en los cuales ocurre un atraso del desarrollo en base al esperado en determinada edad o nivel de desarrollo. Factores biológicos y no biológicos hacen parte de estos trastornos.
Incluye tanto la producción de palabras como las respuestas a las mismas, ya sean escritas o habladas.
Capacidad que permite a un individuo para hacer frente y / o recuperarse del impacto de una lesión neural o un episodio psicótico.
Recuerdo de la información durante unos pocos segundos hasta horas.
Habilidades y estrategias, no relacionadas a las cualidades propuestas en el test para la medición, que pueden aumentar las puntuaciones de los examinados - pueden incluir los efectos de entrenamiento o experiencia en la toma de pruebas. (Traducción libre del original: ERIC Thesaurus)
Habilidad educacional o nível de educación de los indivíduos.
Cualquier conducta causada por, o que afecta a otro individuo, normalmente de la misma especie.
Parte del SISTEMA NERVIOSO CENTRAL contenida dentro del CRÁNEO. Procedente del TUBO NEURAL, el encéfalo embrionario consta de tres partes principales: PROSENCÉFALO (cerebro anterior), MESENCÉFALO (cerebro medio) y ROMBENCÉFALO (cerebro posterior). El encéfalo desarrollado consta de CEREBRO, CEREBELO y otras estructuras del TRONCO ENCEFÁLICO.
Función mental compleja que tiene cuatro fases diferentes: (1) memorización o aprendizaje, (2) retención, (3) rememoración, y (4) reconocimiento. Clínicamente, se subdivide usualmente en memoria inmediata, reciente, y remota.
Capacidad deteriorada en los conceptos numéricos. Estas inhabilidades surgen como resultado de una lesión neurológica primaria. Pueden ser sindrómicas (ej., SÍNDROME DE GERSTMANN) o adquiridas debido a daño cerebral.
Pruebas fundamentalmente no verbales, diseñadas para predecir la habilidad futura de aprendizaje o desempeño de un individuo.
Una prueba psicológica que consiste en nueve tipos de cartas con figuras geométricas. Al individuo se le solicita copiar de memoria las figuras después de la presentación individual de las mismas.
Un trastorno que comienza en la infancia, cuyas características esenciales son el deterioro persistente en la comunicación social recíproca y la interacción social, patrones de comportamiento restringidos y repetitivos, intereses o actividades. (De DSM-5)
Método no invasivo para demostrar la anatomía interna basado en el principio de que los núcleos atómicos bajo un campo magnético fuerte absorben pulsos de energía de radiofrecuencia y la emiten como radioondas que pueden reconstruirse en imágenes computarizadas. El concepto incluye las técnicas tomografía del spin del protón.
Campo de la medicina relacionado con la determinación de causas, incidencia, y comportamiento característico de epidemias que afectan a la población humana; también la correlación entre huésped, agente y médio ambiente relacionado con la distribución y control de la enfermedad. (DeCS/BIREME) Parte de la medicina que estudia la aparición, expansión y los determinantes geográficos de enfermedades transmisibles epidémicas. La epidemiología estudia también el modo en que éstas afectan a una población determinada, sus causas y las formas de controlarlas, mediante vacunación y medidas sanitarias (Material IV - Glosario de Protección Civil, OPS, 1992)
Grupo de trastornos autosómicos recesivos que se caracterizan por tener una deficiencia de la enzima hepática FENILALANINA HIDROXILASA o menos frecuentemente por la actividad reducida de la DIHIDROPTERIDINA REDUCTASA (es decir, fenilcetonuria atípica). La fenilcetonuria clásica se origina por deficiencia severa de fenilalanina hidroxilasa y se presenta en la infancia con retraso en el desarrollo; CONVULSIONES; HIPOPIGMENTACIÓN de la piel; ECZEMA; y desmielinización en el sistema nervioso central.
La capacidad de generar nuevas ideas o imágenes.
Pruebas diseñadas para evaluar la conducta y las capacidades verbales. Incluyen pruebas de vocabulario, comprensión, gramática y utilización práctica del lenguaje, como por ejemplo, Development Sentence Scoring, Receptive-Expressive Emergent Language Scale, Parsons Language Sample, Utah Test of Language Development, Michigan Language Inventory and Verbal Language Development Scale, Illinois Test of Psycholinguistic Abilities, Northwestern Syntax Screening Test, Peabody Picture Vocabulary Test, Ammons Full-Range Picture Vocabulary Test, y Assessment of Children's Language Comprehension.
Funciones conceptuales o pensamientos en todas sus formas.
Cambio relativamente permanente en el comportamiento que es resultado de experiencias o prácticas pasadas. El concepto incluye la adquisición de conocimiento.
Concentración en ciertos aspectos de la experiencia actual y exclusión de otros. Es la acción de tener en cuenta, de hacer caso, de centrarse.
Estado caracterizado por disfunción o daño encefálico de larga duración, generalmente de 3 meses o más de duración. Las etiologías potenciales incluyen INFARTO ENCEFÁLICO, ciertas ENFERMEDADES NEURODEGENERATIVAS, TRAUMATISMOS CRANEOCEREBRALES, ANOXIA ENCEFÁLICA, ENCEFALITIS, ciertos SÍNDROMES DE NEUROTOXICIDAD, trastornos metabólicos (ver ENFERMEDADES ENCEFÁLICAS METABÓLICAS) y otros estados.
Estudio en el cual las variables relacionadas a un individuo o grupo de individuos son acompañadas por años y con contacto a intervalos regulares.
Niño o adolescente que, cuando es comparado con otros de la misma edad o experiencia, muestran una capacidad de desempeño superior en las áreas intelectual, creativa o artística, poseen una capacidad inusual de liderazgo o se distinguen en áreas académicas específicas. (Traducción libre del original: PL 100-297, Sec. 4103, Definitions)
Aquellas características psicológicas que diferencian a los individuos entre sí.
Cualquier acción o respuesta observable de un niño entre los 24 meses y los 12 años de edad. Para los niños recién nacidos o menores de 24 meses se dispone del término CONDUCTA DEL LACTANTE.
Realización de actos motores complejos.
La percepción de los atributos, características y conductas de los propios colegas o grupos sociales.
Aquellos estados afectivos que pueden ser experimentados y tienen propiedades motivacionales y activantes.
Personas o animales que tienen al menos una matriz en común. (Traducción libre del original: American College Dictionary, 3d ed)
Conducta colectiva de un conjunto de individuos que tiene la apariencia de unidad de actitud, sentimiento y motivación.
Una arquitectura hecha en computadora, que se puede implementar tanto en hardware como en software, modelada de acuerdo a las redes biológicas neurales. Como el sistema biológico, en el cual la capacidad de procesamiento es resultado de las fuerzas de interconección entre arreglos de nodos de procesamiento no lineales, las redes neurales computadorizadas, frecuentemente llamadas perceptrones o modelos de conexión en múltiples capas, consisten en unidades similares a las neuronas. Un grupo homogéneo de unidades forma una capa. Estas redes son buenas para reconocimiento de patrones. Son adaptativas, realizan tareas según ejemplo y por tanto son mejores para la toma de decisiones que las máquina lineales de aprendizaje o análisis de grupo. No requieren programación explícita.
Evaluación de las variables psicológicas a través de la aplicación de procedimientos matemáticos.
Un trastorno que tiene su inicio en la infancia. Caracterizado por la presencia de un desarrollo acentuadamente anormal o incapacitado en las interacciones sociales y la comunicación y de un repertorio marcadamente restringido de actividades e intereses. Las manifestaciones del trastorno varían mucho dependiendo de la edad cronológica y del nivel de desarrollo del individuo. (DSM-V)
Lactante durante el primer mes después del nacimiento.
Conflicto global que involucró países de Europa, Africa, Asia y Norte América ocurridos entre 1939 y 1945.
Estado de actividad interna de un organismo que es condición necesaria antes de que un estímulo elicite una clase de respuestas; por ejemplo, un cierto nivel de hambre (impulso) debe estar presente antes que el alimento elicite la repuesta de comer.
Consecuencias de la exposición del FETO a diversos factores dentro del útero, como FENÓMENOS FISIOLÓGICOS DE LA NUTRICIÓN, ESTRÉS FISIOLÓGICO, FÁRMACOS, RADIACIÓN y otros factores físicos o químicos.Estas consecuencias se observan mas tarde en la descendencia, después del NACIMIENTO.
Representaciones teóricas que simulan procesos psicológicas y/o sociales. Incluyen el uso de ecuaciones matemáticas, computadoras y otros equipos electrónicos.
Estudios en los que subgrupos de una determinada población son identificados. Estos grupos pueden o no pueden estar expuestos a factores de hipótesis para influir en la probabilidad de la ocurrencia de una enfermedad particular u otro resultado. Como cohortes definidas las poblaciones que, como un todo, son seguidas en un intento de determinar las características distintivas de los subgrupos definidos.
El estudio de los procesos mentales y la conducta de los esquizofrénicos.
Estudios en los que individuos o poblaciones son seguidos para evaluar el resultado de exposiciones, procedimientos, o los efectos de una característica, por ejemplo, la aparición de una enfermedad.
Trastorno cognitivo caracterizado por deficiencia en la capacidad de comprender las palabra o frases escritas o impresas a pesar de tener una visión adecuada. Esta afección puede ser congénita o adquirida. La dislexia congénita se caracteriza por logros en la lectura que descienden sustancialmente por debajo de los niveles esperados dada la edad cronológica de los individuos, la inteligencia medida, y la educación apropiada con la edad. El trastorno de la lectura interfiere significativamente con los logros académicos o con las actividades de la vida diaria que requieren de las habilidades de lectura. (Traducción libre del original: DSM-IV)
Patrón de respuestas conductuales que caracterizan al individuo.
La coordinación de un proceso (cognitivo) sensorial o ideacional y una actividad motora.
Trastornos considerados patológicos de acuerdo con lo apropiado a la edad y la etapa, por ejemplo, alteraciones de conducta y depresión anaclítica. Este concepto no incluye las psiconeurosis, psicosis o trastornos de personalidad con patrones fijos.
Razonamiento cuantitativo aproximado que se ocupa de la ambigüedad lingüística que existe en el lenguaje natural o sintético. En su núcleo hay variables -como bien, mal y joven-, así como modificadores -como más, menos o muy-. Estos términos comunes representan conjuntos difusos en un problema particular. La lógica difusa desempeña un papel fundamental en muchos sistemas de especialidades médicas.
Progenitoras femeninas, humana o animal.
Emisión involuntaria de ORINA durante el sueño nocturno después de haberse alcanzado la edad del control urinario.
La expansión gradual, en complejidad y significado, de los símbolos y sonidos conforme son percibidos e interpretados por el individuo a través del proceso de maduración y aprendizaje. Las etapas de desarrollo incluyen el balbuceo, el gorjeo, la imitación de palabras con cognición y el uso de oraciones cortas.
Estudios que comienzan con la identificación de personas con una enfermedad de interés y um grupo control (comparación, de referencia) sin la enfermedad. La relación de una característica de la enfermedad es examinada por la comparación de personas enfermas y no enfermas cuanto a frecuencia o niveles de la característica en cada grupo.
Aprendizaje para responder verbalmente a una señal de estímulo verbal.
Metal azul grisáceo blando que forma sales venenosas; símbolo Pb; númeo atómico, 82; peso atómico, 207.19. (Dorland, 28a ed)
Las funciones y actividades de los organismos vivos que sustentan la vida en organismos unicelulares o multicelulares de su origen a través de la progresión de la vida.
Trastorno que se caracteriza por convulsiones parciales recurrentes marcadas por trastornos cognitivos. Durante la convulsión, el individuo puede experimentar una gran variedad de fenómenos psíquicos entre los que se incluyen alucinaciones formadas, ilusiones, deja vu (ilusión de haber experimentado una situación que en realidad se presenta por vez primera), sentimientos emocionales intensos, confusión, y desorientación espacial. También puede ocurrir actividad motora focal, alteraciones sensoriales y AUTOMATISMO. Las convulsiones complejas parciales se originan, a menudo, desde focos que se encuentran en uno o ambos lóbulos temporales. La etiología puede ser idiopática (epilepsia criptogénica compleja parcial) o aparecer como manifestación secundaria de una lesión focal cortical (epilepsia simtomática parcial compleja).
Respuesta observable del ser humano o de un animal a una situación.
Un trastorno emocional grave de profundidad tipo psicótico característicamente marcado por un abandono de la realidad con formación de delirios, ALUCINACIONES, desequilibrio emocional y conducta regresiva.
Marcadas afectaciones en el desarrollo de la coordinación motora que interfieren con las actividades cotidianas. (De DSM-V)
Ausencia de ciertos fenómenos culturales asumidos y aceptables en el entorno, lo cual da lugar a la incapacidad del individuo para comunicarse y responder de la manera más apropiada dentro del contexto de la sociedad. La adquisición y el uso del lenguaje generalmente se emplean para evaluar este concepto.
Trastorno mental asociado con el abuso crónico de etanol (ALCOHOLISMO) y con las deficiencias nutricionales, caracteriza por pérdida de la memoria reciente, confabulaciones, y dificultad en la atención.
Anormalidades de la función motora que se asocian con trastornos cognitivos orgánicos y no orgánicos.
Estrato de la población con igual posición y prestigio, incluye estratificación social. Clase social se define por criterios tales como educación, ocupación y renta.
Cambios graduales irreversibles en la estructura y función de un organismo que ocurren como resultado del pasar del tiempo.
Afecciones que se caracterizan por capacidades de lenguaje (comprensión y expresión del habla y la escritura) que están por debajo del nivel esperado para una edad determinada, generalmente en ausencia de un trastorno intelectual. Esas afecciones pueden asociarse con SORDERA; ENFERMEDADES CEREBRALES; ENFERMEDADES MENTALES; o factores ambientales.
Educación del individuo que se diferencia marcadamente intelectual, física, social o emocionalmente de aquellos que se consideran normales, por lo que requiere una instrucción especial.
Ajuste de la persona al ambiente social. Puede lograrse mediante el ajuste del individuo al ambiente o modificando el ambiente.
Estado durante el que los mamíferos hembras llevan a sus crías en desarrollo (EMBRIÓN o FETO) en el útero, antes de nacer, desde la FERTILIZACIÓN hasta el NACIMIENTO.
Edad como un componente o influencia que contribuye a la producción de un resultado. Puede ser aplicable a causa o efecto de una circunstancia. Es usado con los conceptos humano o animal pero deben ser diferenciados de ENVEJECIMIENTO, un proceso fisiológico, y FACTORES DE TIEMPO que si refiere solamente al transcurso del tiempo.
Trastornos en el registro de una impresión, en la retención de una impresión adquirida, o en el recuerdo de una impresión. Los trastornos de memoria se asocian con DEMENCIA; TRAUMA CRANEOCEREBRAL; ENCEFALITIS; ALCOHOLISMO (ver también TRASTORNOS AMNÉSTICOS ALCOHÓLICOS); ESQUIZOFRENIA; y otras afecciones.
Anormalidades en el número o en la estructura de los CROMOSOMAS SEXUALES. Algunas aberraciones de los cromosomas sexuales están asociadas con TRASTORNOS DE LOS CROMOSOMAS SEXUALES y TRASTORNOS DE LOS CROMOSOMAS SEXUALES DEL DESARROLLO SEXUAL.
Trastornos cognitivos que incluyen delirio, demencia y otros trastornos cognitivos. Estos pueden ser resultado del uso de sustancias, traumas u otras causas.
Las técnicas de imagen para localizar los sitios de las funciones fisiológicas y actividades del cerebro.
El proceso de cambios acumulados durante sucesivas generaciones, a través de los cuales los organismos adquieren sus características fisiológicas y morfológicas distintivas.
Cuerpo de verdades o hechos acumulados en el curso del tiempo, la suma de información acumulada, su volumen y naturaleza, en cualquier civilización, período o país.
Trastorno que se caracteriza por episodios recurrentes de paroxismos de disfunción cerebral debido a una descarga neuronal súbita, desordenada y excesiva. Los sistemas de clasificación de la epilepsia se basan generalmente en: (1) las características clínicas de los episodios convulsivos (ejemplo, convulsión motora), (2) etiología (ejemplo, post-traumática), (3) sitio anatómico donde se origina la convulsión (ejemplo, convulsión del lóbulo frontal), (4) tendencia a diseminarse a otras estructuras encefálicas, y (5) patrones temporales (ejemplo, epilepsia nocturna).
Programas de computadora basados en el conocimiento adquirido a partir de la consulta a especialistas en un problema, y el procesamiento y/o formalización de este conocimiento empleando estos programas de manera tal que se puedan resolver los problemas.
Ciencia que investiga los principios que rigen la inferencia correcta y confiable y que trata con los cánones y criterios de validez en el pensamiento y la demostración. El sistema de razonamiento es aplicable a cualquier rama del conocimiento o estudio.
Ocasiones para conmemorar un evento u ocasiones designadas para un propósito específico.
Proceso por el cual se produce la representación de una experiencia pasada.
Una técnica estadística que isola y evalua la contribución de los factores incondicionales para la variación en la média de una variable dependiente contínua.
Cambio en el aprendizaje de una situación debido al aprendizaje previo en otra situación. La transferencia puede ser positiva (con segundo aprendizaje mejorado por el primero) o negativa (donde se produce lo opuesto).
Parte rostral del lóbulo frontal, limitada por la fisura precentral inferior en el humano y que recibe fibras proyectadas desde el NÚCLEO TALÁMICO MEDIODORSAL. La corteza prefrontal recibe fibras aferentes procedentes de numerosas estructuras del DIENCÉFALO, MESENCÉFALO y el SISTEMA LÍMBICO y también aferentes corticales de origen visual, auditivo y somático.
Afecciones que se caracterizan por deficiencias de la comprensión o expresión de las formas orales o escritas del lenguaje. Estos incluyen trastornos adquiridos y del desarrollo.
Parte anterior del hemisferio cerebral del surco central, y anterior y superior al lateral.
Un trastorno conductual con origen en la infancia y cuyas características esenciales consisten en inatención, impulsividad e hiperactividad inadecuados en relación con el nivel de desarrollo. Aunque la mayoría de los individuos tienen síntomas tanto de inatención como de hiperactividad-impulsividad, uno u otro patrón puede ser predominante. El trastorno es más frecuente en varones que en hembras. Aparece en la infancia. Los síntomas a menudo se atenúan al final de la adolescencia, aunque una minoría experimenta el cuadro completo de síntomas en medio de la edad adulta.(De DSM-V)
Estudio de la anatomía del sistema nervioso como una especialidad o disciplina.