Aprendizaje que se manifiesta en la capacidad de responder diferencialmente a diversos estímulos.

Respuestas diferenciadas para diferentes estímulos.

Cualquier situación donde un animal o humano es entrenado a responder diferencialmente a dos estímulos (ejemplo, acercamiento y alejamiento) bajo condiciones de recompensa y castigo y subsiguientemente entrenados bajo valores invertidos de recompensa (es decir, el acercamiento que fue previamente recompensado es castigado y viceversa).

Aprendizaje para producir una serie de respuestas en un orden exacto.

Las partes volátiles de las sustancias perceptibles por el sentido del olfato.

La habilidad de detectar aromas u olores, como la función de las NEURONAS RECEPTORES OLFATORIAS.

Realización de un acto una o más veces, con vistas a su fijación o mejora; cualquier realización de un acto o comportamiento que lleva al aprendizaje.

Reforzamiento de una respuesta condicionada.

Cambio en el aprendizaje de una situación debido al aprendizaje previo en otra situación. La transferencia puede ser positiva (con segundo aprendizaje mejorado por el primero) o negativa (donde se produce lo opuesto).

Situaciones de aprendizaje en las que la secuencia de respuestas del sujeto es instrumental en la producción del reforzamiento. Cuando ocurre la respuesta correcta, que comprende la selección entre un repertorio de respuestas, el sujeto es inmediatamente reforzado.

Respuesta a una señal que es instrumental al evitar una experiencia nociva.

Aprendizaje que tiene lugar cuando un estímulo condicionado se simultanea con un estímulo incondicionado.

Cepa exogámica de ratas desarrollada en 1915 por cruzamiento de diversas hembras blancas del Instituto Wistar con un macho gris salvaje. De esta cepa exogámica orginal se derivaron cepas endogámicas, incluyendo las ratas canela Long-Evans (RATAS CONSANGUÍNEAS LEC) y las ratas Otsuka-Long-Evans-Tokushima Fatty (RATAS CONSANGUÍNEAS OLETF), que sirven respectivamente como modelos para la enfermedad de Wilson y para la diabetes mellitus no insulinodependiente.

Término general que se refiere al aprendizaje de alguna respuesta específica.

Señales para una acción; porción específica de un campo perceptivo o patrón de estímulos a los que un sujeto ha aprendido a responder.

Fenómeno por el cual un organismo responde a todas las situaciones similares a aquellas para las que ha sido condicionado.

Cambio relativamente permanente en el comportamiento que es resultado de experiencias o prácticas pasadas. El concepto incluye la adquisición de conocimiento.

El proceso a través del cual los estímulos auditivos son seleccionados, organizados e interpretados por el organismo.

El proceso por el cual la naturaleza y el significado de los estímulos olfativos, como los olores, son reconocidos e interpretados por el cerebro.

Función mental compleja que tiene cuatro fases diferentes: (1) memorización o aprendizaje, (2) retención, (3) rememoración, y (4) reconocimiento. Clínicamente, se subdivide usualmente en memoria inmediata, reciente, y remota.

Uso del sonido para extraer una respuesta en el sistema nervioso.

La selección y organización de los estímulos visuales con base en la experiencia individual previa.

Proceso mental para percibir visualmente un número exacto de datos (el modelo), como caracteres, formas, representaciones o diseños.

La respuesta observable de un animal ante qualquier situación.

Principio por el cual los elementos experimentados juntos entran en conexión, de modo que uno tiende a reinstaurar al otro.

Técnica de investigación comúnmente utilizada durante una ELECTROENCEFALOGRAFÍA en la que una serie de destellos de luz brillante o patrones visuales son utilizados para provocar actividad cerebral.

Aprendizaje de la ruta correcta, por medio de un laberinto, para obtener el reforzamiento. Se usa para poblaciones humanas o de animales.

Procedimiento que presenta el estímulo condicionado sin reforzamiento a un organismo previamente condicionado. Se refiere también a la disminución de una respuesta condicionada que resulta de este procedimiento.

Concentración en ciertos aspectos de la experiencia actual y exclusión de otros. Es la acción de tener en cuenta, de hacer caso, de centrarse.

Objeto o situación que puede servir para reforzar una respuesta, para satisfacer un motivo, o para alcanzar un placer.

El reconocimiento de las propiedades espaciales de un objeto; incluye espacio físico.

El tiempo desde la aparición del estímulo hasta que el organismo responde.

Elevación curvada de SUSTANCIA GRIS que se extiende a lo largo de toda la base del asta temporal de los VENTRÍCULOS LATERALES (vea también LÓBULO TEMPORAL). El propio hipocampo, subículo, y GIRO DENTADO constituyen la formación hipocampal. A veces autores incluyen la CORTEZA ENTORRINAL en la formación hipocampal.

Afecciones que se caracterizan por presentar una importante discrepancia entre el nivel intelectual percibido por el individuo y su capacidad de adquirir un nuevo lenguaje y otras habilidades cognitivas. Estos trastornos pueden producirse por condiciones orgánicas o psicológicas. Los subtipos relativamente comunes incluyen DISLEXIA, DISCALCULIA y DISGRAFIA.

La coordinación de un proceso (cognitivo) sensorial o ideacional y una actividad motora.

Una técnica estadística que isola y evalua la contribución de los factores incondicionales para la variación en la média de una variable dependiente contínua.

Uso instructivo de ejemplos o casos para enseñar utilizando las habilidades de resolver problemas y el pensamiento crítico.

Juicio preconcebido hecho sin una base factual.

Conducta del grupo hacia los demás en virtud de su pertenencia al grupo.

La capacidad de diferenciar tonos.

Aprendizaje para responder verbalmente a una señal de estímulo verbal.

Elementos de intervalos de tiempo limitados, que contribuyen a resultados o situaciones particulares.

La cantidad mínima necesaria de energia del estímulo para que se elicite una respuesta sensorial.

Cepa de ratas albinas desrrolladas en el Instituto Wistar que se ha extendido a otras instituciones. Esto ha diluido mucho a la cepa original.

Generalmente se refiere al uso de modelos matemáticos en la predicción del aprendizaje para realizar tareas basadas en la teoría de la probabilidad aplicada a las respuestas; puede referirse también a la frecuencia de la ocurrencia de las respuestas observadas en un determinado estudio.

Trato diferenciado o acceso desigual a las oportunidades, basadas en la pertenencia a grupos tales como el origen o etnia.

Teoría y desarrollo de SISTEMAS DE COMPUTACIÓN que realizan tareas que normalmente requieren de inteligencia humana. Estas tareas pueden incluir el reconocimiento de voz, APRENDIZAJE, PERCEPCIÓN VISUAL, CÓMPUTOS MATEMÁTICOS, razonamiento, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, TOMA DE DECISIONES y traducción de idioma.

Proceso educacional de instrucción.

Persistencia en la ejecución de un comportamiento aprendido (hechos o experiencias) luego de que ha transcurrido un intervalo en el cual no se ha realizado o practicado dicho comportamiento.

Conciencia de sí mismo en cuanto a tiempo, lugar y persona.

Procesamiento mental de señales cromáticos (PERCEPCIÓN DE COLOR) de los ojos por la CORTEZA VISUAL en el que se convierten en representaciones simbólicas. La percepción del color implica numerosas neuronas, y es influenciada no sólo por la distribución de las longitudes de onda de los objetos vistos, sino también por su color de fondo y contraste del brillo y su límite.

Capacidad del SISTEMA NERVIOSO para cambiar su reactividad como resultado de sucesivas activaciones.

La menor diferencia que puede ser discriminada entre dos estímulos o uno que está ligeramente por encima del umbral.

Una tecnica analítica estadística usada com distinctas variables dependientes, referente a conjuntos separados de variables observados en distinctas categorias de variables dependientes. És algunas veces usado en el lugar de analisis de regresión.

Reacciones de un individuo o grupo de individuos en relación con el área circundante inmediata, incluyendo los objetos animados e inanimados dentro de esta área.

La discriminación sensorial de un patrón de forma o contorno.

Realización de actos motores complejos.

Medida de la capacidad de oir y comprender el habla determinada por la puntuación del número de palabras de una lista que se repiten correctamente.

La sensación de hacer contacto físico con objetos, animados o inanimados. Los estímulos táctiles son detectados por los MECANORRECEPTORES en la piel y membranas mucosas.

Evaluación de la adquisición de conocimientos académicos o educacionales. Incluye todos los aspectos relacionados con las pruebas y la construcción de pruebas.

Familia del orden COLUMBIFORMES, que comprende las palomas o tórtolas. Son AVES de patas cortas, cuerpos robustos, cabezas pequeñas y picos finos. Algunos llaman a las especies más pequeñas tórtolas y a las más grandes palomas, pero son nombres intercambiables.

Tendencia a reaccionar a estímulos que son diferentes de, pero en cierta forma similares a, los utilizados como estímulo condicionado.

Procedimiento consistente en una secuencia de fórmulas algebraicas y/o pasos lógicos para calcular o determinar una tarea dada.

El movimiento real o aparente de los objetos a través del campo visual.

El acto de hacer una selección entre dos o más alternativas, generalmente después de un periodo de deliberación.

La capacidad de estimar periodos de tiempo transcurridos o duración de tiempo.